薈同的全球化理想

陳曉平

“15世紀的人如果來到21世紀，一切都會是陌生的，唯獨有兩處是熟悉的，一個是教堂，另一個是學校。”71歲的美國教育家魏克禮（Chris Whittle）以一個玩笑，表達了對教育現狀的不滿。

魏克禮畢其50年精力致力于教育改革。他深信，世界各地的學校教育都沉湎于過去，真正突破傳統的現代化教育姍姍來遲。他滿懷熱情地投身于其理想中的全球性學校——薈同學校（Whittle School & Studios）。薈同的校名取“薈萃中西，世界大同”之意，致力于為全世界3歲至18歲學生提供頂尖的基礎教育，首批兩個校區已落地深圳及美國華盛頓，計劃于2019年秋季開學。

薈同學校有著宏偉的藍圖。到2025年，薈同校區計劃覆蓋30多個世界一線城市，每個校區面積可容納2500名3-18歲的學生，構建全球首家多元文化的頂級私立學校聯盟。每個校區都會基于所在城市、地區和國家的特色設立“卓越中心”。薈同的學子們到一定階段可根據興趣進行全球交換學習，例如在華盛頓校區學習國際關系和外交，在倫敦學習建筑和城市規劃等。

魏克禮希望，薈同培養的畢業生，未來能夠兼具通識素養與專業特長，即根植于本土又擁有全球化能力。

21CBR：為什么會有創建一所全球性學校的想法？

魏克禮：全球范圍內，各種知識正急速膨脹，大多數行業正發生巨變，只有教育行業沒有發生根本性的變化，教育變革時不我待。

現在，世界上大部分學校以單個個體存在于所服務的社區。從世界觀以及全球認知而言，現有學校做得不夠，需要很多改變，比如教師構成不夠多元化，語言文化氛圍單一。在美國，外語的課程設置就很少。

一個基本事實是，高質量的教育成本非常高，要求家庭必須有一定的經濟基礎。

我們提倡“集體智慧”，教師隊伍和價值觀體系都要多元化。我們有意識去構建全球化團隊，教師團隊中有1/3來自美國，1/3來自中國，還有1/3來自歐洲、印度等地區。學校理事會成員的構成以及資金的來源，也反映了我們的使命方向。比如，薈同全球顧問委員會的兩位聯席主席，一位是前耶魯大學校長Benno Schmidt，一位是滴滴出行的柳青女士，他們都非常支持薈同的想法。

21CBR：薈同的全球化布局，有沒有先例？最開始的兩個校區，為什么選擇深圳和華盛頓？

魏克禮：在高等教育領域是存在先例的，最著名的是紐約大學，其在紐約、上海和阿布扎比均建有分校。INSEAD商學院在巴黎、新加坡、阿布扎比也均有布局。K12的案例比較少，唯一一個比較成功的是世界聯合學院（United World Colleges），在全世界有15所學校，但主要是高中階段。

深圳及華盛頓這兩座城市各有千秋。深圳城市規模巨大，發展速度非常快，在教育領域存在需求缺口，這是近乎完美的機會；華盛頓同樣非常國際化，是全美非常有影響力的城市，就國際化和人才聚集程度而言，有其得天獨厚的優勢。

21CBR：薈同涉足整個K12教育階段，如何滿足年幼學生的成長階段性需求，同時享受國際化的教育？

魏克禮：薈同是全球化的學校體系，但非常強調當地社區的概念，尤其3-12歲的孩子，依然以當地社區為主，之后國際化經歷會逐步增加，比如從一個夏令營逐步增加到整個學期，甚至一學年的海外交換學習。

當然， 中國很多孩子在十一二歲的年紀，也會頻繁參加海外夏令營，但是大部分商業機構提供的暑期項目是完全獨立于學校教學的。薈同提供的暑期學校，是核心課程的一種補充形式，二者存在緊密的聯系。此外，每個城市校區均會結合其城市定位和競爭優勢設計特色學科，比如，洛杉磯分校的特色可能是電影制作，深圳會是創客及創新技術。

21CBR：根據您的設想，在薈同上學會是怎樣的體驗？與傳統公立學校有什么不同？

魏克禮：就3-12歲的孩子而言，大部分公立學校針對的是學生群體，比如中國一個班可能有四五十個學生，薈同整體的師生比是1：9，一個班大概18人左右。我們更在乎孩子的個體發展，教學更強調“因材施教”。

比如，現代化的學習不應局限于常規的在校時間，薈同的課后教學項目分為工作室（Studios）和卓越中心（COE）兩大類。薈同工作室的項目，囊括線上和線下形式，晚上、周末和暑期均可進行，安排非常靈活，以支持學生對某個領域的深入學習，或探索全新課題。

在具體制度安排上，我們非常重視兩點：第一是導師制度，效仿牛津、劍橋等名校傳統，我們會為每個學生安排一名導師，每兩周導師會與學生進行“一對一”交流，關注學生整體學習、情緒發展等各個方面；第二是重視數據，我們會將學生相關的數據及時開放給所有老師，幫助老師對學生進行有的放矢的輔導。

21CBR：大量家長是以結果為導向的，比如常青藤大學的錄取比例，薈同有沒有預設目標？

魏克禮：任何一所涉及K12的學校，不考慮大學入學申請是不現實的。對于大學的申請工作，我們將整合申請輔導、課程設置及教學安排來實現，幫助學生做好充分準備，包括：

一、長期的申請輔導，我們將提前四年開始幫助學生作有針對性的準備；二、團隊的專業支持，薈同構建的是一個全球化體系，我們將設置專業團隊去敲每一所名校的門，與其溝通我們的理念和想法，名校將會逐漸熟悉我們的品牌；三、強有力的領導團隊背書，大學錄取非常關注生源學校的領導團隊，以薈同的總校長為例，他曾擔任哥倫比亞大學的高層、UC伯克利大學校長，是一位造詣很深的教育家，這對大學會非常有說服力。

21CBR：你預估未來薈同的學生來自什么樣的階層？從一名教育者的角度，如何讓更多的孩子能夠體驗到薈同的教學理念？

魏克禮：一個基本事實是，高質量的教育成本非常高，要求家庭必須有一定的經濟基礎。但同時，好學校會盡力幫助當地的社區。薈同每年準備拿出學校收入的7.5%用于社會責任，履行一家教育機構的職責，其中主要的形式是獎學金和助學金，幫助部分學生享受優質教育。是總收入而不是利潤的7.5%，這個比例非常大。

此外，我們會盡力支持其他公辦學校，或者有需要的教育機構。薈同預備2019年開學，我們已與華盛頓和深圳的公辦教育機構取得聯系，希望開學時可以共同展開活動，互相學習，促進教育行業整體發展。