學英模精神，走英模道路

江蘇省錫山高級中學實驗學校第一小學 張梨梨

本期研討團隊：

曹 怡（無錫市惠山區少先隊輔導員工作室核心成員）

章麗英（江蘇省錫山高級中學實驗學校德育副主任、惠山區德育工作能手）

錢碧玉（無錫市洛社中心小學資深中隊輔導員、無錫市班主任工作能手）

特邀嘉賓：朱鳳娟（無錫市堰橋實驗小學副校長、全國優秀少先隊輔導員）

★主持人：習近平總書記指出：“心有榜樣，要學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養成好的思想品德追求。”引導少先隊員學習身邊的英模，創建英雄中隊就是一個好辦法。這一期，我們來議一議怎樣幫助隊員們挖掘英模的“閃光點”，抓住他們學英模的“興奮點”，引導他們找準學英模的“立足點”。

章麗英：許多隊員心中，都有著濃厚的“英雄情結”。少先隊組織開展學英模教育活動，就是引領少先隊員尋找心中的英模，追隨英模的足跡，弘揚英模的精神，烙上英模的痕跡，以英模為榜樣，不斷汲取前行的精神力量。

首先，我們要讓隊員們心中的英模變得“接地氣”，親切、感人，使他們看得見、摸得著、學得到。

其次，我們要讓英模“活在當下”。盡管一些英模已逝去，但他們愛國、勇敢、剛毅、敬業、為民等崇高的品質,給予全社會的精神指引一直在我們的心中，永不磨滅。我們培養隊員們“人人可做英模”的意識，引導他們學習英模的“閃光點”，將英模精神內化于心、外化于形。

曹怡：學習英模是一項持久、深入的少先隊傳統教育活動，不可一蹴而就，也不能曇花一現。我們要把這種學習變成一種習慣、一種常態，甚至是集體建設的理念和宗旨，要充分調動隊員們學習英模的積極性，抓住他們學習英模的“興奮點”。

比如，可以豐富的活動為載體，引領隊員們在感悟、體驗、踐行中充分了解英模精神，汲取正能量，收獲積極的人生觀，樹立百折不撓的自信心；可以多樣的評價機制為保障，制定中隊學習英模評價表，設計富有童趣的“英模獎章”，用“中隊英模幣”作為常規管理的獎勵等，鼓勵隊員們成為主動的自我教育者，增強他們學英模的內部驅動力；可搭建多元化的展示平臺，用好中隊的文化苑、魅力隊角、中隊小報等少先隊活動陣地，展示隊員們學英模的優秀成果，還可以借助網絡，建立隊員們學英模展示專區。

當隊員們在活動中受到鼓舞、獲得成就感時，學習英模會成為他們的追求、志向和信念。

錢碧玉：引導少先隊員學習英模，要找準“立足點”。我們對英雄的理解，不應局限于在“高大全”的理想上，而要從平凡人的角度去分析、討論英雄行為背后的動因，從而引發隊員們情感上的體驗和精神上的共鳴，幫助他們明白，學習英模要從自身做起、從小事做起、從現在做起，認真做好自己該做的事情，無論境遇如何，都要追求高尚的人生價值。

此外，我們還可以通過帶領隊員們參加志愿者服務、采訪老紅軍、進行社會調查、祭掃烈士墓等，踐行英模精神，扎扎實實地將榜樣的力量傳遞給隊員們。

當隊員們有了精神動力和行動指南后，理想和信念的種子就會悄悄萌發。

輔導員們在認真討論

少先隊活動課實錄

讓英雄永遠活在我們的心中

江蘇省錫山高級中學實驗學校第一小學 張梨梨

江蘇省委常委、無錫市委書記李小敏倡導全市學習宣傳黃競同志的先進事跡，在全社會傳播弘揚正能量。

黃競是誰？怎樣向他學習？帶著種種疑問，隊員們展開了調查。

英雄榜樣我來找

隊員1：通過網絡，我們找到了黃競叔叔的一段視頻，對他有了初步的了解。（播放視頻）

隊員2：在搜集資料的過程中，我們發現黃叔叔是中國人民解放軍里的精英。他入伍22年來，先后在10多個崗位任職，17次在師團比武中獲得第一名，曾是全團公認的訓練最實、專業最硬、精力最好、榮譽最全的“六最連長”。黃叔叔愛崗敬業、無私奉獻、英勇卓絕，是我們學習的榜樣。

中隊長：對，他就是我們學習的榜樣，我們要創建“黃競英雄中隊”！

英雄故事我來說

中隊長：為了開展好“黃競英雄中隊”創建活動，我們走進黃叔叔生前所在單位，采訪了他的戰友，并與他的家人建立聯系，發現了不少鮮為人知的英雄故事。我們還召開了英雄故事會。

隊員們講述黃競叔叔的故事

隊員3：我給大家講一個故事，題目是《改1000遍的稿子》。黃叔叔逝世的那天上午，作訓參謀郭秉乾因為黃叔叔要求“苛刻”還在和他“慪氣”：“一張構想圖修改10多遍，一個火力計劃改了20稿，又不是正式演習，用得著那么較真嘛！”當郭秉乾聽到黃叔叔犧牲的消息時，他哭喊道：“我錯了，你讓我改1000遍都行，只要你回來。我明白，訓練嚴格才能提高戰斗力。”

（聽完故事，隊員們紛紛表示要學習黃叔叔對待工作精益求精的精神）

隊員4：我要講的故事是《拿不出手的“高端品”》。12元一大包的綠茶、10元一瓶的洗發液、龜裂的喝水杯當刷牙杯……這些都是黃叔叔犧牲后，隊友們在他的遺物中發現的“高端品”。沒想到作為一位團職干部，黃叔叔竟如此“吝嗇”！可當部隊退伍戰士應家駿家里發生變故時，他一次就塞給應家駿2000元，是如此大方！

（這個故事讓隊員們體會到了黃叔叔舍己為人的品質，并開始反思自己的行為）

隊員5：我給大家講一個《兩個西紅柿》的故事。有一次，黃叔叔的女兒想吃西紅柿雞蛋湯。他岳母看家里沒有西紅柿，出門買又來不及，就到旁邊的機關食堂要了兩個。黃叔叔知道后，竟然跟岳母發了一頓脾氣。

（隊員們對黃叔叔的舉動看法不同：有的隊員認為黃叔叔對長輩不禮貌，有的隊員覺得他是一個廉潔奉公的人。大家還展開了討論）

英雄贊歌我來頌

中隊長：一個個生動的故事讓我們對黃叔叔有了更深入的了解，也被他的精神感動。下面，讓我們用行動來表達對他的敬仰。

第一小隊：我們小隊根據黃叔叔的英雄故事制作了連環畫——《“競”的足跡》，表達我們努力追隨“競”的足跡的決心。

第一小隊展示制作的連環畫

第二小隊：我們發現黃叔叔身上時刻體現著“競”的精神，為此創作了一首詩——《“競”的贊歌》，來表達對他的贊頌和思念。

第三小隊：我們搜集了黃叔叔生前學習、工作、生活的電子照片，制作成電子相冊——《“競”的掠影》，希望他的光輝形象永遠在我們心中。

英雄中隊我來建

隊員1：伙伴們，讓我們把黃叔叔“競”的精神永遠傳承下去，創建一個“‘競’英雄中隊”怎么樣？

隊員們設計的中隊標識初稿：內圈中是“競英雄”的拼音縮寫，外圈上方是“‘競’英雄中隊”拼音的簡稱，外圈下方是學校名稱的拼音縮寫。

中隊長：這個提議非常好！“‘競’英雄中隊”的名稱不僅來源于黃叔叔的名字，更表達了我們要向他學習“競”的精神。可咱們這個中隊的標識是什么樣子呢？（隊員們一起討論、設計）

中隊長：讓我們再為“‘競’英雄中隊”想一句響亮的口號吧！

（經過討論，隊員們確定中隊口號為：盡心、盡力、盡責，學無止“競”）

中隊長：咱們今后開展哪些學習英雄的活動呢？

（隊員們各抒己見。比如，和黃叔叔的女兒通信，邀請她到學校來交流；在中隊管理和學習、生活各方面發揚“競”的精神等）

輔導員：隊員們，希望大家能學習“競”的精神，樹立“競”的信念，落實“競”的行動，從每一個人開始，從每一件事做起，盡心做好自己，為集體盡力，為社會、為祖國盡責。

嘉賓點評：

以英雄名字命名少先隊優秀集體是少先隊工作的成功經驗之一。中隊輔導員張梨梨老師巧妙設疑“黃競是誰？”，點燃了隊員們對英模黃競的崇拜之情，激發了他們愛英雄、學英雄、想做英雄的熱情。她適時引導隊員們投入“尋找身邊英雄、創建英雄中隊”活動，帶領他們看新聞、查資料、搞調查，引導他們以身邊的英模黃競叔叔為榜樣，創建“‘競’英雄中隊”。隊員們在找視頻、訪親朋、學事跡、定標識、想口號、頌英雄、學英雄的活動中，把英雄中隊創建逐步推向高潮。

就這樣，黃競永遠活在隊員們的心中，他的精神激勵著隊員們勇往直前地克服困難，成為向上向善的新時代好隊員！

這一活動緊緊圍繞“英雄中隊創建”展開，環環緊扣、步步深入、與時俱進，抓住了少先隊員的心理、貼近他們的生活，對他們的成長產生了深刻的影響。