在線課程學習網站的建設與應用研究

陳劍波 （南京交通職業技術學院，江蘇 南京 211188）

當今社會已全面進入信息化時代，廣泛運用網絡信息技術為課程、教材、教學改革服務，是全面實施素質教育的根本需要；有效的利用現代化信息技術，結合在線資源，能夠有效地改變這一現狀；在這一背景下，在線課程網站逐漸得到了大家的青睞。在線課程學習網站主要是指利用信息科技和互聯網技術將課堂教學服務的文本、圖片、音頻、視頻、課件、教學設計、教學案例、教學反思、練習測試題等資源上傳網站，構建了教師與學生之間的在線交流系統，通過互聯網+技術，實現師生間在系統中的實時溝通、發表討論、實施測試，改革傳統教學模式，讓學生成為學習的主人。

1 在線課程學習網站的功能定位

在線課程學習網站的建設價值在于以下方面。

①在線課程學習網站改革了傳統的教學模式和教學方法；實現了傳統的填鴨式教學轉向學生能夠在在線課程下進行自主的探索式學習模式，真正的成為了學習主人；通過網站的任務發布、任務討論，培養了學生的創新學習與實踐能力；學生在網站任務驅動下能夠獨立思考、獨立探索，然后在項目化的教學環境下開展自主與協作的學習活動，解決了教師“獨自講授、獨自戰斗”的問題；借助網絡資源、在線作業、在線討論，擴大了師生之間的討論與學習范圍，從而形成了良好的分享型學習氛圍。

②在線課程有利于學生開展自主探究式學習。通過在線課程網站的專業設計，優化整合網絡資源，提供了在線學習平臺。學生通過該平臺發布的課前任務進行自主學習，在課堂上進行在線實時測試、教師在線評價任務成績、學習小組線下討論-線上協作研究，良好的網絡學習環境，有利于學生開展自主的、探究式的學習模式，很好的促進了教師和學生之間的共同發展。

2 在線課程學習網站的建設與應用情況

2.1 在線課程學習網站資源庫的建設

完善學習網站的資源建設，把專業背景簡介、課程學習內容、課程電子教材、教學標準、教案、在線作業（在線測試題）、實訓指導任務書、參考資料目錄、網絡課件、仿真軟件、仿真模型、微課視頻等，可以實現讓學生獨立自主的完成學習任務并達到學習目標。

圖1 在線課程學習網站建設界面

圖2 在線課程學習資源

網站建設重點在于強化對課堂教學環境的合理設計，強化教學過程中師生之間的互動，開發自主學習的資源建設等等，通過互聯網模式有效把教師與學生之間的連接起來。在線課程學習網站應以學生的學習方式和學習過程為中心進行科學設計，引導學生自主的按照發布的任務、知識點的課前講解視頻等各種在線資源，進行探索式自主學習。在線課程網站應有在線資源模塊、在線討論板塊、課堂在線活動板塊，網站應能實時更新討論話題、在線測試以及課堂小組任務活動，并能夠合理科學的安排各模塊之間的邏輯關系。

2.2 利用在線課程學習網站進行教學改革

2.2.1 課前預習

利用在線課程平臺、手機郵箱、微信、QQ群等發布預習通知，教師與學生能夠快速、即時遠程交流，提高了師生溝通效率。

2.2.2 任務布置（利用在線課程發布任務）

為提高教學效果，教學內容以任務引領方式完成，通過工作任務的驅動（發布微課學習視頻資源），讓學生明確學習的目標任務，并在任務的完成中掌握知識點，使學習更具有主動性。由教師模擬項目經理身份向學生布置工作任務。

2.2.3 學生準備（分組討論）

任務布置后，學生應有完成工作任務的責任感，主動理解工作任務，思考尋求解決問題的方法。

2.2.4 學生課堂期間進入在線課程，完成具體的任務要求

學生在教師指導中，登入在線課程，按照任務要求，完成項目。教師在學生完成任務的過程中，進行知識點的講解。

2.2.5 教師講評與評分（在線課程評價）

教師講評包含指導過程中的講評及學生完成工作任務后的講評。過程中的講評，教師在指導過程中，發現有代表性的問題，及時進行指導講評。學生完成項目任務后，可能工作任務完成情況進行講評。最后，教師對學生平時的表現及任務完成情況進行評分。

3 在線課程學習網站的應用效果

本教學設計采用任務驅動教學法，以完成在線課程的發布任務為主線，利用網站平臺，能夠使學生成為學習的主體，有效完成技能與理論知識一體化的課堂教學。

①利用三維仿真、教學動畫等信息化手段，讓教學更具生動形象化，簡化了教學問題與難點。

②利用在線課程進行一對多的任務實施作業指導，體現了學生的主體性。

③利用在線課程，能夠拓寬教學的時間限制，學生不但能夠在課堂上得到教師的教學與輔導，也能夠下課后在線自主學習，提高了學生學習的主動性和積極性。

④運用教學資源庫和在線課程教學平臺，實現了教學資源不斷更新與完善的機制。

⑤實現課堂測試的在線考核，通過教師的實時講解與評分，讓學生知道了自己不足之處，有效促進了學生的興趣與主動性。

3 結語

在線課程學習網站平臺環境下學生根據平臺發布的任務，自主的查閱資料，預習課堂知識點，并在課堂完成任務中，根據教師的引導和輔助講解，最終完成課堂知識點的學習。整個學習過程都有利于學生開展自主探究式學習；同時，網站的建設也有利于培養教師的現代信息技術能力，從而提高教師的教學能力，對加快教育教學的現代化步伐有著極其重大的意義。

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