提高語文課堂教學(xué)效率的策略

提高語文課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為：就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極展示自己，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動參與課堂教學(xué)，使每個學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力， 在課堂時間里最大程度地完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。那么怎樣提高初中語文課堂教學(xué)效率？我主要進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試：

上課前必須備好課

1.教師課前充分備課，深入挖掘教材內(nèi)涵

教師在課前必須備好課，努力提高課堂教學(xué)效率。在備課環(huán)節(jié)，我認(rèn)為可從兩個方面入手：教師課前的備課和學(xué)生課前的預(yù)習(xí)。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)必須以教材為綱。一個教師的教學(xué)水平如何，還可以在處理教材上見功夫。我們應(yīng)該在處理教材時，善于抓住文本的切入點(diǎn)，有效地進(jìn)行文本解讀。一個學(xué)期開始，拿到了語文教材，對一冊書的內(nèi)容進(jìn)行通讀，整體分析教材的編排，了解各個單元的課文內(nèi)容及文體的特點(diǎn)，抓住整冊書的重點(diǎn)，合理安排教學(xué)的時間，取得良好的教學(xué)效果。一節(jié)課開始前，教師必須要充分地備教材，對這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清楚，明晰，考慮好如何教學(xué)才能達(dá)到效果最優(yōu)，用什么樣的辦法解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

2.要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課前做好預(yù)習(xí)工作

要做預(yù)習(xí)，就決不能停留在把“課文讀一讀，生字寫一寫”，而要進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，有計劃、有目標(biāo)的進(jìn)行預(yù)習(xí)，除了指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文下的注釋去了解作者，最重要的是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低盲目性。可從下面三方面著手：一是課文導(dǎo)讀。導(dǎo)讀主要是對課文內(nèi)容的概述，對學(xué)習(xí)課文進(jìn)行歸納同時提出要求，預(yù)習(xí)要具有明確的目的；二是課后練習(xí)題。大部分練習(xí)題圍繞課文內(nèi)容設(shè)計，學(xué)生思考練習(xí)題，將更容易理解課文內(nèi)容。三是指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中將遇到的問題進(jìn)行記錄整理。學(xué)生帶著在預(yù)習(xí)中遇到的問題聽課，可以提高聽課效率。有效的抓好課前預(yù)習(xí)，既可以加強(qiáng)訓(xùn)練，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)新語文教學(xué)方法

新課程改革下對于教學(xué)的要求更上一層樓，不是簡單的要求學(xué)生學(xué)會做題，學(xué)會學(xué)習(xí)。初中屬于基礎(chǔ)教育時期，最關(guān)鍵的就是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所以課堂教學(xué)當(dāng)中關(guān)鍵就是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證學(xué)生可以獨(dú)立思考，成為學(xué)習(xí)的主人。

1.遵循先學(xué)后教的原則，提高語文課堂效率

在課堂教學(xué)的順序上，依照“先學(xué)后講”的規(guī)律。課堂教學(xué)中最完美的狀態(tài)就是學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)以及合作探究，實(shí)現(xiàn)對課文的大致了解以及疑問進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，向教師請教，并不是教師帶著準(zhǔn)備好的自己對課文的了解灌輸給學(xué)生，將結(jié)果直接告訴學(xué)生。長此以往學(xué)生將失去學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂教學(xué)效率必然低下。所以，教師教學(xué)一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突破教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的目的。

2.注重教學(xué)方法指導(dǎo)，傳授規(guī)律性的知識

初中語文容量大，知識點(diǎn)眾多，因此在課堂教學(xué)中要講規(guī)律、教方法、傳習(xí)慣。在語文教學(xué)中的講規(guī)律，就是給學(xué)生講授具有規(guī)律性的知識。除了教給學(xué)生聽說講讀寫自身的規(guī)律之外，還要講理解、記憶和使用聽說講讀寫時的各種規(guī)律。學(xué)生掌握了這些規(guī)律，就如同掌握了點(diǎn)石成金之術(shù)，就可以用較少的精力取得較多的收獲。可見，給學(xué)生講規(guī)律，是提高課堂教學(xué)效率的一項(xiàng)根本措施。

充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課改形勢下要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識。改變過去那種傳統(tǒng)教學(xué)模式下的要我學(xué)，變成從學(xué)生自身出發(fā)的我要學(xué)，改變教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)之間的位置。

由此，教師需要從課堂的主宰者變成學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)人。就表明教師要學(xué)會對學(xué)生平等看待，保證學(xué)生可以積極主動地改變學(xué)習(xí)態(tài)度，按照自己的情況轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)出學(xué)生良好的獨(dú)立完成任務(wù)以及獨(dú)立決定的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生積極主動參加到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中來；學(xué)生可以真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教師也能夠采取評比方式，激勵學(xué)生，讓學(xué)生可以朝著更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。

合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

1.借助多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

平常的教學(xué)過程中教師要充分利用多媒體課件，將文字、圖片、動畫、聲音等直觀信息同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)，變抽象為直觀，現(xiàn)代多媒體手段，能引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)想象，給學(xué)生插入想象的翅膀。不斷地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。教師將按照教學(xué)要求設(shè)計出來有梯度的學(xué)習(xí)形式，展示給學(xué)生時能夠更加良好的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知水平。培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性，構(gòu)建充滿活力的語文課堂教學(xué)。

2.借助多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率

初中生生活在我國經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)步與變革的時期，信息化時代的快速進(jìn)步，保證學(xué)生具備開闊的視野，從小就充滿著求新的強(qiáng)烈欲望，按照這個年齡時期學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師依靠多媒體教學(xué)手段，精心對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。努力追求多樣化的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，為課堂教學(xué)帶來新鮮的血液。教師能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學(xué)過程表現(xiàn)出聲情并茂的情境，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，利用多媒體提出問題對預(yù)習(xí)成果進(jìn)行檢查，還能夠應(yīng)用感性材料，對學(xué)生分析、綜合、概括課文內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)，將結(jié)果展示出來。借助多媒體可以增加課堂容量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂效率。