新課程?新模式?新技術(shù)

不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)促使了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，已成為新時期將課堂教學(xué)效率有效提高的重要手段，對教學(xué)觀念予以更新，使過去的教學(xué)形式和方式得到改變。高中數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)和時代保持同步，積極對新的教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助多媒體開展形式多樣的教學(xué)活動，融合現(xiàn)代科技和教材知識，利用多媒體把抽象復(fù)雜的知識和概念轉(zhuǎn)化成生動形象的內(nèi)容，降低學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的難度，將數(shù)學(xué)知識掌握得更好更快。

借助多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容復(fù)雜性較強，這在一定程度上加大了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，諸多高中生在學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出注意力不集中、精神萎靡和積極性極為缺乏等情況。這就需要教師更新教學(xué)形式和方法，對方法予以創(chuàng)新，將學(xué)生的興趣提高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用在這一方面發(fā)揮了極其重要的作用。多媒體技術(shù)所囊括的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)可以把以往“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合“看”和“聽”的方式，對刺激學(xué)生的聽覺和視覺極為有利，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)，進(jìn)而將自己的學(xué)習(xí)態(tài)度擺正。

例如，在教學(xué)“直線和平面位置關(guān)系”相關(guān)內(nèi)容的時候，在以往的教學(xué)中，教師只能借助肢體語言和黑板來陳述內(nèi)容，但是在多媒體技術(shù)的支持下，教師可以運用不同顏色對直線和平面進(jìn)行標(biāo)記，還可以借助陰影將二者的位置關(guān)系突顯出來，增強數(shù)學(xué)課堂的生動性，所以可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提高，并把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果增強。

利用多媒體技術(shù)教學(xué)，營造生動活潑的教學(xué)情境

大部分高中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候都會覺得無從下手，所以對其產(chǎn)生了排斥心理。其原因是數(shù)學(xué)有著自身特有的特征和規(guī)律，高中數(shù)學(xué)因為有著非常多的抽象的概念、科學(xué)簡潔的語言和極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞哟罅酥T多學(xué)生的理解和掌握難度，逐漸使得學(xué)生害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，慢慢喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以，教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生，讓他們愛上數(shù)學(xué)，這樣才可以將他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性調(diào)動起來。借助多媒體技術(shù)將生動形象的教學(xué)情境營造出來，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效調(diào)動。

例如，在教學(xué)“弧度制”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以借助多媒體技術(shù)對扇形面積和半徑之間的關(guān)系進(jìn)行研究，運用圖形計算器或數(shù)學(xué)軟件作圖，借助把圓上A點位置改變對相關(guān)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行觀察，這樣就能知道扇形面積和弧長之間的關(guān)系。然后將A點固定住，改變圓的半徑，在對相關(guān)數(shù)據(jù)的變化予以觀察，從而把扇形面積和半徑之間的關(guān)系確定出來。這樣借助立體圖形的變化就能把數(shù)學(xué)道理體現(xiàn)出來，不僅形象生動，易于理解，同時還可以將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有效激發(fā)出來。

激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力

在過去的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一般借助對問題情境的創(chuàng)新開展組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是由于可用資源有限，教師在對問題情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的時候經(jīng)常受到很多因素的限制。而新形勢下結(jié)合多媒體教學(xué)軟件和高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提供給了教師豐富多樣的參考資料，教師所擁有的教學(xué)資源庫更為強大。

例如，在教學(xué)“平面向量基本概念”的時候，教師可以運用優(yōu)秀的教學(xué)課件將學(xué)生的探索欲望激發(fā)出來，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展予以輔助。借助精良PPT動態(tài)課件的制作，讓學(xué)生將平面向量的重要特征理解到，從而對平面向量的定義有更加深入的理解。在教學(xué)“空間點、線、面”三者的位置關(guān)系時，教師可以借助動態(tài)的數(shù)學(xué)模型，先讓學(xué)生對其進(jìn)行認(rèn)真觀摩，然后再引導(dǎo)學(xué)生在黑板上將空間四邊形的平面圖繪制出來，利用多媒體教學(xué)軟件中的幾何畫板功能把產(chǎn)生的立體空間四邊形導(dǎo)入，借助圖形旋轉(zhuǎn)運動的動畫讓學(xué)生對立體圖形的形象有更加深刻低感悟，將“空間四邊形兩條對角線不想交”這一定理準(zhǔn)確掌握到，并把異面直線的概念推導(dǎo)出來，這對之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分有利。運用多媒體技術(shù)可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中將學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力增強，使數(shù)學(xué)教學(xué)的目的順利實現(xiàn)。

結(jié)語

在新課改背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)理念，有機結(jié)合多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，合理運用多媒體教學(xué)手段，以便獲得最佳化的教學(xué)效果。

對于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，高效應(yīng)用多媒體技術(shù)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其積極、主動投入到學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。