中職學校德育中存在的問題及對策

中職學校德育存在的問題

學生學習動力不足

從目前我國的教育體系來看。中職學生大多數都是由于中考成績不夠理想而選擇就讀中職學校，因此學生的文化知識基礎比較薄弱，對于學習的信心嚴重不足，久而久之，就對學習形成了畏懼心理，即便是與專業課關系不大的德育課程，學生也習慣性地認為自己無法學好。同時，學習成績較差還使得學生受到了較大的學習壓力和家庭壓力，學生在學習中往往處于被動的狀態，而非自身興趣的驅使，再加上目前中職德育教學的內容比較枯燥，過于重視說教，因此學生對于德育課程不僅缺乏興趣，甚至還會產生厭煩、抵觸心理，因此學習效率也非常低下。

學校教學策略不合理

中職學校雖然以職業教育為主，受應試教育的影響較大，但仍然存在著重視智力教育和技能教育，忽視德育的問題。德育往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。因此對待德育工作一般會采取敷衍了事的態度，只為應付相關檢查，完全不關心實際教學效果，而這一態度也對教師造成了影響，并最終使中職學校德育的實效性大大降低。同時，德育的教學仍以傳統教學模式為主，教師負責理論知識講解，學生被動接受，缺乏實踐的理論難以得到學生的認同，教學效果自然也就也不理想。

家庭教育的錯誤引導

俗話說“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育對于學校道德教育工作的影響也是很大的，在日常生活中，父母長輩的言行舉止都能夠對孩子起到榜樣作用，而父母錯誤的思想道德觀念也會對孩子造成潛移默化的影響，如隨地吐痰、亂扔垃圾、不遵守交通規則等，孩子無意識的情況下就會養成這些不良習慣。同時，在應試教育的影響下，中國家長普遍高度重視孩子的文化課成績或智力發展，但關心孩子思想道德成長的家長卻寥寥無幾，學生在學習生活中沒有正確的道德觀念引導，對是非對錯往往缺乏最基本的認知，這給中職德育工作的開展帶來了極大的阻礙。

社會不良風氣的沖擊

中職階段的學生已經與社會有了一定接觸，但由于自身價值觀、人生觀、世界觀尚未形成，社會上的一些不良風氣很容易對其造成影響。首先，社會上不僅有著普遍的“重智輕德”觀念，“讀書無用論”也比較流行，學生受從眾心理的復雜因素的影響，也會產生類似的思想，進而放松對自身道德的約束。其次，社會中的不文明現象與缺乏誠信的現象十分普遍，且得不到有效的治理，“利益至上”的價值觀念大行其道，中職教育本身就是為學生進入社會做準備，這樣的社會風氣自然就會對學生形成錯誤的引導。

加強中職學校學生道德教育的策略

轉變教育觀念：成才先成人

想要切實解決目前中職學校學生道德教育存在問題，強化對學生的思想道德教育工作，就必須轉變當前錯誤的道德教育觀念。道德教育是文化教育、治理教育的基礎，只有讓學生樹立正確的道德觀念，才能夠使其能夠以正確的態度投入到學習生活中來，為后續教學工作的順利開展提供保障。因此中職學校應改變教學方針，加大對道德教育的重視程度，通過增加課時、加強實踐等策略來提高道德教育效果，此外，教育部門也要進一步深化教學改革，堅持并推廣德育為先的教學理念，堅強應試教育對教學工作的影響。

提高教師道德素質：立德樹人

教師作為道德教育工作的執行者，其自身素質與教學工作的實效性有著直接的聯系。目前中職學校從事德育的專業教師比較少，且年齡偏大與實際的教學需求不符，且大多數并非專業出身，而是由其他教學崗位轉任，專業化的程度比較低。針對這一情況，一方面中職學校應爭取政府更多的教師編制，提高思想道德教育工作者的薪資待遇，吸引更多的專業性人才投身到教育事業中來。另一方面，學校自身也應建立嚴格的教師選聘制度，并對在職教師進行定期的專業性培訓，提高教師隊伍的整體素質。

豐富教學內容：課內與課外相結合

在社會發展的推動下，德育也增添了更多新的內容，中職學校應順應社會發展需求，不斷對德育的內容進行創新，加強與用人單位的聯系使教學內容更加豐富多樣，對學生道德教育也會在此影響下變得更加全面。例如在近年來，隨著學生學習壓力越來越大，教育領域對學生心理健康的給予了更多關注，而中職學校則可以針對這一現象，在道德教育工作中開展對學生心理健康的教育，關注學生的心理健康發展，減少其心理問題的發生幾率并為學生切實解決心理問題。

引導社會關注：形成教育的合力

從前文中可以確定，社會與家庭教育對學生思想道德的影響是非常大的，中職學校雖然不能直接對這兩方面問題進行解決，但政府教育部門卻可以發揮自身職能，引導社會對學生道德教育問題進行關注，宣傳道德教育缺失的危害，為人們敲響警鐘。這樣一來，家長會對道德教育更加重視，并在日常生活中對自身言行進行約束，家庭教育的環境也能夠變得更加良好。同時，這也會提醒企業更加重視員工的職業道德與個人品質，同時設立更加嚴格、合理的人才選聘要求，進而在間接上對中職學校的道德教育起到促進作用。

結語

隨著近年來職業教育的發展，中職學校的教學水平得到了大大提升，但不可否認的是，中職學校在道德教育方面的問題仍然比較嚴重，學校與教育部門需要從教育觀念、教師培養等多方面入手，改變目前的道德教育現狀，提高思想道德教學水平，為社會輸送更多具有較高綜合素質的優秀人才。