中等職業學校如何培養學生音樂興趣

隨著教育改革的深入，對音樂教學提出了更高要求，不僅需要其能培養學生的音樂素養，還要求在音樂教學開展過程中能培養學生的音樂學習興趣，進而充分發揮音樂教學在學生發展中的積極作用。通過建立和諧的師生關系以及創設相應的教學情境等能有效實現培養學生學習興趣這一目的，并能保證在學生的配合下，實現教學效率和質量的提高，對學生學習能力的提高以及音樂教學事業的發展有重要意義。

構建和諧的師生關系

為了加強對學生學習興趣的培養，要求能首先建立和諧的師生關系，保證教師對學生性格特點以及心理變化等有明確掌握，從而保證教學方案和教學計劃制定的合理性。為了實現師生關系的和諧建立，要求教師能關注學生的學習和生活情況，并能及時為學生提供相應的幫助，可有效增強學生對教師的信任感，進而建立良好的師生關系。同時，加強教師與學生間的溝通，同樣是保證和諧師生關系構建的關鍵。例如，教師將通過建立微信群的方式，建立一個師生能有效溝通的平臺，教師可將有關音樂資料的相關資源發布在微信群中，而學生在欣賞后可表明自己的感受，并在群中針對音樂作品展開討論，能有效增強師生間聯系，對學生學習興趣的培養有積極作用。并且教師可以采用激勵教學的方式，來拉近與學生間距離，能引導學生主動參與到音樂學習中。如教師可為學生布置課后任務，要求學生能通過查閱資料的方式，找出自身覺得較好的音樂作品，并在課堂上對這一作品的內容、創作背景和表達情感等進行講解，使得其余學生能對這一音樂作品有一定了解。之后教師將根據學生的表現進行評價，并對表現較好的學生進行表揚。通過這種做法，能有效培養學生的學習能動性，并且在師生關系良好建立的基礎上，保證課堂教學活動的有效開展。

采用多媒體教學模式

隨著科學技術的快速發展，使得多媒體這一教學模式普遍應用在課堂教學中，不僅能營造生動的教學氛圍，還能激發學生的學習興趣。音樂知識學習本身存在枯燥的弊端，要求通過培養學生的音樂學習興趣來實現良好的教學效果。以云南省玉溪技師學院為例，教師將根據課堂教學內容，將知識點通過幻燈片的形式展現在屏幕上，并且教師將根據展示內容進行知識的講解，可從聽覺、視覺等多個角度來進行知識的學習，保證學生對音樂作品有充分認識。如在學習進行曲與序曲這一模塊知識時，教師會將符合曲目風格的背景圖片放置在大屏幕上，并隨著音樂節奏的變化將出現對應的畫面。通過利用多媒體來開展教學活動，能有效激發學生學習興趣，并幫助學生更容易理解知識內容。另外，可利用多媒體來組織相關的知識競賽活動，可提高學生的學習積極性，并保證學生對知識的有效掌握。如可利用幻燈片來動態播放有關音樂的知識題目，并對搶答正確的學生提供相應的獎勵，能起到活躍課堂氣氛的作用。

創設教學情境

創設教學情境能有效實現對學生音樂學習興趣的培養，主要是指根據教學內容來設置對應情境，利用音樂作品中展現的音樂形象來保證情境的合理構建，能有效激發學生學習興趣，并實現情感教學與認識教學的有效結合。在情境教學模式下，將促使學習轉變為學生的主觀需要，并能一定程度提高學生綜合素質，促進學生的良好發展。因此，教師在開展教學活動時，應對教材內容有一定掌握，并結合學生特點來設計情境，使得學生積極參與到教學活動中。以云南省玉溪技師學院為例，教師為了培養學生的音樂學習興趣，將根據學生特點來設置相應的教學情境。如在講解中外創作歌曲等內容時，教師將安排學生在多次欣賞曲目后，根據自身對音樂作品的理解，利用肢體語言的形式將作品體現出來，并且教師將鼓勵學生通過小組合作演繹的方式，使得表演更加生動，能一定程度加深學生對音樂作品的了解，并激發學生學習興趣。另外，由于音樂學習具有抽象性的特點，教師可利用多種表現形式來實現音樂教學的生動化，如在學生欣賞曲目的同時，為學生展示相關的圖片內容，能幫助學生深刻感受音樂內容和旋律，并能促使學生對音樂作品中體現的情感有一定掌握，進一步提高學生的音樂學習能力，保證音樂教學取得良好效果。

結語

綜上所述，音樂教學作為一門重要的教學科目，在學生發展中有一定的積極作用，能保證學生具備較高的素質水平。為了保證音樂教學活動的順利開展，需要加強對學生學習興趣的培養，能有效提高學生的學習積極性，是保證教學目標得以實現的重要條件。