小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略分析

鐘自紅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，有著很重要的地位，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)以后的發(fā)展是有利的，但是長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下，課堂教學(xué)效果不佳，這就給廣大數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)較大的難題。就怎樣確保小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性不斷提升進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性；方法

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)科目，被稱為“思維的體操”，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生思維等綜合能力的提升都是有利的，但是對(duì)于年齡相對(duì)較小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)疑是難度很大的，又由于老師的教學(xué)方法單一陳舊，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)效果不佳，那么，新時(shí)期的老師就要善于應(yīng)用新穎的教學(xué)方式，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升教學(xué)有效性。

一、提升教學(xué)有效性應(yīng)遵循的原則

1.保持學(xué)生良好狀態(tài)原則

學(xué)生大部分時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在課堂中完成的，老師教學(xué)也是大部分在課堂中完成的，學(xué)生的諸多思維活動(dòng)也都是在課堂教學(xué)過(guò)程中完成的，所以，對(duì)于教學(xué)效果的達(dá)成，課堂時(shí)間是很寶貴的。要想提升教學(xué)質(zhì)量重要的也是直接的措施就是不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師要做的就是不斷啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)要尊重學(xué)生的各方面，使學(xué)生態(tài)度積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中對(duì)于老師的提問(wèn)如果學(xué)生一時(shí)間回答不出來(lái)，老師不要急著責(zé)怪學(xué)生，老師要想到可能是自己某方面沒(méi)有講明白，學(xué)生沒(méi)有理解透徹造成的，老師要將有關(guān)的知識(shí)再講解一遍，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，可以將暫時(shí)想到的解答方法說(shuō)出來(lái)，老師要多加鼓勵(lì)。

2.積極認(rèn)知干預(yù)原則

在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生要有足夠的重視度，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，要本著理解、尊重學(xué)生的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)思維的形成；老師要主動(dòng)走到學(xué)生中，和學(xué)生打成一片，建構(gòu)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，不斷提升教學(xué)的有效性。

在上課時(shí)，老師總是會(huì)采取一些基本的教學(xué)措施，例如管理、監(jiān)控和維持秩序等等，達(dá)到吸引和保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的目的。

（1）管理

在管理的時(shí)候老師要注意不要用直接且強(qiáng)硬的方法，要在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)應(yīng)用婉轉(zhuǎn)的手段去管理，千萬(wàn)不要因?yàn)槔蠋煹墓芾泶胧┎划?dāng)使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）監(jiān)控

在給學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)之后，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論、動(dòng)手操作等等去解決問(wèn)題，完成學(xué)生任務(wù)，這個(gè)時(shí)候老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控就正式開(kāi)始了，并不是全部的學(xué)生都能遵守紀(jì)律，按照老師的要求去做，監(jiān)控手段是必要的，但是要發(fā)揮好的作用。老師不能什么都不管，或?qū)W(xué)生監(jiān)管得太嚴(yán)，限制學(xué)生的思維發(fā)展，這樣達(dá)不到良好的教學(xué)效果。老師要做的是融入學(xué)生，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候主動(dòng)幫助，或?qū)τ趥€(gè)別學(xué)生的不良舉動(dòng)及時(shí)制止，老師要成為學(xué)生的朋友，拉近學(xué)生與老師的心理距離，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）維持

要保證學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。老師在教學(xué)中就要較多地投入，多加用心，教學(xué)語(yǔ)言要清晰流暢，體態(tài)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，吸引學(xué)生的注意力；經(jīng)常適度地變換練習(xí)方式，讓學(xué)生看見(jiàn)數(shù)學(xué)不是枯燥的科目，而是有趣的，是想去主動(dòng)學(xué)習(xí)的，老師要及時(shí)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷促進(jìn)教學(xué)有效性的取得。

二、使用的相應(yīng)策略

1.重構(gòu)師生關(guān)系

要互尊、民主、和諧。首先，老師要改變自己的教學(xué)理念，由高高在上變?yōu)橛H近學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的想法與要求老師都要重視，讓學(xué)生感受到自己是教學(xué)中平等的主體，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂教學(xué)中老師要以學(xué)生為主，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己去鉆研、領(lǐng)悟、體驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程，這樣，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)出學(xué)習(xí)的幸福感，不斷提高學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效果佳。

2.重組教學(xué)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。以往的教學(xué)模式被稱作是“填鴨式”的教學(xué)，顧名思義我們不難想到，那種教學(xué)模式的可怕性，因此要徹底改變陳舊的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，老師要為學(xué)生創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)空間與時(shí)間，不斷提升教學(xué)效果。

（1）應(yīng)用靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)生只有學(xué)會(huì)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，才能不斷提升教學(xué)效果，不但發(fā)展了自身的綜合能力，還較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

（2）設(shè)計(jì)開(kāi)放的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

老師要根據(jù)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（3）重設(shè)課堂氛圍：愉悅、情感、體驗(yàn)

教學(xué)評(píng)價(jià)是創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍的有效措施。新時(shí)代的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的時(shí)候不能單純注重知識(shí)的掌握情況，而是更要關(guān)注學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的情感變化與發(fā)展，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言，更要注重老師對(duì)學(xué)生的全面影響，為較好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

總之，老師要轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)用新穎有效的教學(xué)措施去教學(xué)，不斷提高教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍