如何提高小學語文教學有效性

陳潔

摘 要：隨著新課改在小學課堂中的不斷深入，小學課堂教學注入了更多的生機與活力，教學成果也得到了顯著的提高。但是要想提高小學語文教學的有效性，教師仍然需要探索更有效的教學方法。總結多年的教學經驗，針對如何提高小學語文教學有效性提出了以下幾點相關策略，希望為小學語文教學發展貢獻一份力量。

關鍵詞：課堂教學；小學語文；有效性

一、創設教學情境

新課程標準的一個重要理念是讓學生在生動具體的情境中學習，新課程教材也常常在一個具體的情境中展開，這一特點方便引入課堂知識，激發學生學習興趣。語文來源于生活，讓學生在實際生活中了解語文，愛上語文，激發學生認知需求的同時，更能培養學生的探索精神。教師是整個教學情境的設計者，教師應掌握各種激發學生探究興趣的情境教學方法，通常有以下五種方法：（1）聯系實際生活，一切從實際出發，在生活中學習語文。（2）多媒體直觀展示，讓學生對學習內容有直觀的認識與了解。（3）利用演繹推理，引導學生進入思考模式。（4）結合類比推理，培養學生思考問題與解決問題的思維模式。（5）加入童話故事，激發學生的課堂參與興趣。情境教學這一教學模式，遵循了兒童的認知規律，注重在教學過程中學生與大自然的接觸，讓學生感受到生活中處處有語文，在情境學習中感受到語文的魅力。

二、樹立全新教學理念

提高小學語文教學有效性的前提是教師自身教育理念的轉變，當下新課改的實施，傳統的教學模式已經不能適應新時代的教學進程。要想實現有效教學，教師應樹立全新的教學理念，筆者總結了以下四點教學理念：（1）學生是小學語文教學的主體。這一理念，改變了教學過程中“教師是教學的主體”的傳統模式，使教師不再是課堂教學的主導者，而是學生學習的指導者，充分了解學生需求才能實現有效教學。（2）興趣是小學語文教學的關鍵。教師激發學生學習興趣，引導學生對問題的探索研究，那么在教學過程中便可以起到事半功倍的效果。（3）教師自身素質是小學語文教學的重要前提。教師不斷提升自身修養與素質，利用好教學資料，定時與外校進行溝通與合作，以適應小學語文教學的新形勢。（4）使語文課堂教學生態化。教師應遵循課堂教學的民主性原則，充分尊重每一位學生，是師生間維持和諧關系的關鍵，有利于教學進程的順利進行。

三、引導學生自主探究

要想提高小學語文教學的有效性，教師應為學生提供主動“展示”自己的平臺，激發學生探究意識，鼓勵自主學習。學生主動性的提高，會使課堂教學的有效性得到顯著的提升。筆者從以下幾點舉例說明如何引導學生自主探究學習：（1）取長補短，相互學習。筆者在一次課堂隨練中讓同桌、前后桌、甚至是全班范圍內互相參觀試卷，然后與答案最好的幾位同學進行交流學習，在發現彼此的閃光點中共同進步。（2）設立小組，合作競爭。筆者將全班分為幾個小組，倡導合作學習，發現更多的學習方法，并開展組與組之間的競爭，比如，在《蠟燭》一文中，讓學生針對第四段中“老婦人”的心理活動進行分析，并用一二百字寫出來，看在限定的時間內哪個組寫得又快又深刻。這樣的學習形式，增加了學生的參與感與體驗感，進而提升了學習效率。（3）互改作業，查漏補缺。學生在批改他人作業的同時，會思考自己是否也會犯同樣的錯誤，這樣的學習形式不僅提高了學習效率，使課堂內容變得豐富且飽滿，還鍛煉了學生的評判能力，有利于學生綜合素質的提高。

四、做出有效課堂評價

在課堂教學過程中，教師如果對學生的發言和見解進行多方面、多角度的評價，提升學生的被關注感，便會增強學生的參與意識，激發學習熱情。比如：（1）教師利用好肢體語言。肢體語言在人與人的交流過程中起著非常重要的作用，尤其是小學生，他們的心靈是比較脆弱且敏感的，在課堂教學過程中，教師應運用好每一個肢體語言，哪怕是一個眼神。當學生回答的問題比較出色的時候，教師應給予肯定的眼神，對于學習能力比較弱的學生，應給予鼓勵的眼神，學會多角度觀察學生，善于發現每一位學生身上的閃光點。（2）教師應增加對“過程”的關注度。傳統的課堂教學中，教師對學生的課堂表現也好，課堂成績也好，都比較看重結果，這是一種不健康的教學思維。隨著時代的進步，人類思維的發展，學生在平時學習過程中與老師發生認知沖突，教師應充分尊重學生的態度與情感，注重學生的思考模式，關注學生對課堂的參與度，及時與學生進行溝通與交流，而不是一味地對學習結果進行比較。重視每一位學生，增加他們的自豪感，對學習飽含熱情，學習效率也會得到大幅度的提高。

總之，語文課堂教學的有效性是語文教學的目標和最終歸宿，而達到這一目的根本方法是挖掘學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂學習的過程中來，實現教師與學生的有機結合。提高語文課堂教學有效性是一項艱巨而又重大的任務，并不是一朝一夕就可以完成的，但只要教師能夠遵循學生學習發展的規律，秉承“學生是學習的主體”這一教育理念，在實踐中不斷探索，不斷反思，與時俱進，建立科學有效的教學方法，語文教學有效性的提高便指日可待。

參考文獻：

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編輯 張珍珍