加強企業(yè)會計人員專業(yè)技能教育，亟需提升業(yè)務(wù)工作水平

趙新

摘要：筆者根據(jù)五年來實際工作中招聘面試的會計崗位人員專業(yè)技能情況，從理論和實踐相結(jié)合的角度，綜合總結(jié)分析了企業(yè)會計人員隊伍存在著專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、實踐經(jīng)驗欠缺、內(nèi)控知識缺乏等八個方面的問題，并例舉了具體會計實務(wù)實例，由此結(jié)合現(xiàn)實，著眼未來，從會計、企業(yè)、社會職能部門等三個方面提出了相應(yīng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)會計人員;專業(yè)技能教育;狀況和問題;對策和建議

2017年11月4日十二屆全國人大常委會第三十次會議表決通過了關(guān)于修改《會計法》的決定，修改了“從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書”的規(guī)定，改為“會計人員應(yīng)當(dāng)具備從事會計工作所需要的專業(yè)能力。”有些人認(rèn)為這是對會計工作專業(yè)技能要求降低了，筆者不這樣認(rèn)為，相反應(yīng)該是對會計工作者專業(yè)能力有了更高的要求，體現(xiàn)了政府主管部門務(wù)實的工作作風(fēng)。

這些年社會經(jīng)濟形勢發(fā)生了深刻變化，為更好的適應(yīng)社會發(fā)展，更好的服務(wù)企業(yè)，會計隊伍建設(shè)亟需改進和加強，特別是中小企業(yè)會計專業(yè)技能教育應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。作為一名基層的會計工作者，由于崗位工作關(guān)系近年來招聘面試了一些基層會計崗位人員，從中感受到了一份責(zé)任，也有了一些思考。從這些基層的會計人員綜合情況來看，會計隊伍專業(yè)業(yè)務(wù)水平仍然存在著一些問題，會計人員工作水平亟需提升，這需要企業(yè)、社會職能單位及政府主管部門共同努力，積極探索和改進基層會計管理及后續(xù)教育的方式方法，引導(dǎo)廣大的基層會計人員重視后續(xù)教育，學(xué)好專業(yè)，練好技能，努力提高業(yè)務(wù)工作水平。

一、狀況和問題

據(jù)統(tǒng)計資料數(shù)據(jù)，我國約有4000萬會計從業(yè)人員，有證的約2000萬人左右。現(xiàn)在會計專業(yè)學(xué)習(xí)教育有學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、專業(yè)技術(shù)職稱及執(zhí)業(yè)資格考試等途徑，形成了一個完整的會計專業(yè)教育體系，為各行各業(yè)培養(yǎng)大量的會計人才，為社會經(jīng)濟建設(shè)作出了貢獻。但后續(xù)的會計人員管理和教育還有許多工作要做，存在的問題需要客觀面對和解決。

以下統(tǒng)計表（見表1）是筆者整理了五年來招聘面試會計人員資料數(shù)據(jù)，共98人，其中：男性32人，女性66人，男女性別比0.48：1，涉及崗位有普通崗位會計、主管會計、財務(wù)經(jīng)理，實際錄用入職了19人，錄用率19.4%。結(jié)合這份統(tǒng)計樣本，談?wù)剛€人一些看法和認(rèn)識。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱

會計專業(yè)基礎(chǔ)知識是會計工作的入門，是會計工作的根本。如會計的主要職能是什么，會計的“六要素”包括哪些，會計平衡公式表述、收益性支出與資本性支出等，這些專業(yè)基礎(chǔ)知識，有四成的人不能準(zhǔn)確理解和回答，包括有初級職稱的占一半左右。再比如什么是權(quán)責(zé)發(fā)生制，固定資產(chǎn)折舊的方法和計算，財務(wù)費用科目核算包括哪些內(nèi)容等，有六成的人員不能準(zhǔn)確回答，還有個別人認(rèn)為財務(wù)費用核算就是財務(wù)部門發(fā)生的費用。有近四成的人對企業(yè)日常應(yīng)用的會計賬務(wù)處理不熟練。

（二）實踐經(jīng)驗欠缺

有1-2年工作經(jīng)歷的除外，有3-5年工作經(jīng)歷的人員有三成人員實踐工作經(jīng)驗欠缺，實際賬務(wù)處理技能弱，比如公司員工出差借款及事后報銷業(yè)務(wù)的處理（分不同的情況：財務(wù)人員，銷售人員，車間人員）回答完全正確的不到四成，要么科目錯誤，要么金額錯誤，有一半人員不能完整書寫會計分錄。再有毛利潤和毛利率指標(biāo)的含義及計算公式，采購、銷售業(yè)務(wù)涉及到的增值稅計算，增值稅價外稅和價內(nèi)稅計算方法的區(qū)別，增值稅明細(xì)科目月末結(jié)轉(zhuǎn)會計分錄書寫錯誤的占七成，有一部分具有中級職稱。表明有些人的考試成績只是個過程，是階段性的，沒有完全地應(yīng)用到實際工作中，存在著與實踐脫節(jié)問題，在某種程度上也說明缺乏實踐經(jīng)驗，會計實務(wù)能力偏弱。

（三）理論和實踐缺少結(jié)合

理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是理論的應(yīng)用，實踐能夠加深對理論的理解和掌握。要學(xué)以致用，但有一部分人員未能很好的在工作中領(lǐng)悟和理解，差距比較明顯。如盈虧平衡點的原理和計算方法，業(yè)務(wù)招待費稅前扣除標(biāo)準(zhǔn)，費用和成本有什么區(qū)別和聯(lián)系，制造費用科目核算的內(nèi)容和攤銷方法，成本的核算方法有哪些等，有六成人員解釋不清，在實際工作中未能將實踐和理論有機結(jié)合起來，有的把制造費用歸于損益類科目范圍，還有的認(rèn)為制造費用科目有月末結(jié)存余額。

（四）會計專業(yè)理論系統(tǒng)知識不足

會計專業(yè)是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，有一套完整的理論體系，相互勾稽，相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，但有一部分人沒有扎實會計學(xué)專業(yè)理論知識系統(tǒng)，由淺到深、由點到面、由學(xué)科到系統(tǒng)等知識體系沒有形成。如會計和財務(wù)是兩個不同的概念，它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系，增值稅進項稅轉(zhuǎn)出含義，資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表相互之間勾稽關(guān)系等問題，有六成人員模糊，不能完整回答。突顯知識片碎，一知半解，表現(xiàn)出“財會稅”知識點結(jié)合起來能力弱，專業(yè)理論系統(tǒng)知識不足。

（五）財務(wù)分析知識和能力弱

財務(wù)分析是財務(wù)管理學(xué)科中重要的內(nèi)容，它反映會計人員的綜合專業(yè)能力，既包含著理論又蘊育著實踐，即能夠根據(jù)會計報表，結(jié)合實際對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況進行財務(wù)指標(biāo)方面的分析，總結(jié)查找企業(yè)經(jīng)營管理過程中存在的問題，并提出合理化解決建議和措施，為公司領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。但這方面的知識與能力回答和表現(xiàn)也不理想，如資產(chǎn)負(fù)債率含義和一般意義上的“紅線”比率值，流動比率、總資產(chǎn)報酬率指標(biāo)的意義，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率的含義及其兩種計算方法表達式等，有七成人員不能完整回答，有中級職稱的占六成。再比如杜邦分析法及其核心指標(biāo)，八成人回答不清，有的表示沒有聽說過。從另一方面也看出財務(wù)分析工作是企業(yè)的一個短板，企業(yè)沒有很好的開展和應(yīng)用，財務(wù)分析的價值未能很好的發(fā)揮出來。

（六）內(nèi)控知識缺乏

建立和完善企業(yè)內(nèi)部控制制度目的是保證生產(chǎn)經(jīng)營活動有序高效運行，保證企業(yè)資產(chǎn)的完整和安全，防范各種經(jīng)營風(fēng)險，及時防止和糾正錯誤和弊端，保證會計資料真實完整，運營信息及時準(zhǔn)確，保證企業(yè)內(nèi)部管理活動順暢而又相互牽制，最終有助于提高企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此企業(yè)內(nèi)控工作非常重要，作為會計人員了解和掌握這方面基礎(chǔ)知識是十分必要的。但從回答的情況來看也不理想，比如說出二至四個不相容崗位，基本上說不到三個，只有參加過高級會計師和注冊會計師考試的內(nèi)控方面知識相對了解和熟悉。

（七）會計晉升發(fā)展動力不足

企業(yè)需要真才實學(xué)的會計專業(yè)人才，在面談時了解到，有一些會計人員為了證書而證書，考取了證書后放松了繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我要求，缺少職業(yè)危機感和緊迫感，對自身的專業(yè)能力認(rèn)識不清，定位不準(zhǔn)，會計晉升發(fā)展動力不足，財務(wù)部門會計人員僅限于記賬、報表、報稅等日常工作。

（八）企業(yè)缺少會計專業(yè)崗位考核評價機制

相當(dāng)一部分企業(yè)沒有建立形成會計崗位聘用評價制度，招聘時只關(guān)注學(xué)歷、職稱，把學(xué)歷和職稱視同于專業(yè)能力，靠直觀，憑感覺，脫離實踐能力的考核和個人工作經(jīng)驗的深入了解。工作中缺少客觀考核評價標(biāo)準(zhǔn)，會計崗位價值沒有深入挖掘和體現(xiàn)。

二、對策和建議

（一）會計要通過個人不斷的努力學(xué)習(xí)，加強主觀能動性，腳踏實地，不斷鞏固和提升專業(yè)技能

會計專業(yè)是一個政策不斷出新調(diào)整變化的專業(yè)。隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、信息化時代背景下，會計要適應(yīng)社會新變化，要為企業(yè)、為政府及時提供有用有價值的數(shù)據(jù)信息，所以會計的社會服務(wù)價值越來越重要。

會計從業(yè)者要緊跟時代發(fā)展步伐，結(jié)合實際工作崗位，愛崗敬業(yè)，克服惰性心理，切忌短期行為，去除浮躁心態(tài)，消除固步自封狀態(tài)，重視后續(xù)教育，不斷主動學(xué)習(xí)新知識，做到溫故而知新。工作中做到積極主動，不忘初心，努力進取，樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，腳踏實地，扎實工作，要有一顆為企業(yè)發(fā)展作貢獻的心，把個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)利益有機的結(jié)合起來，不斷提高專業(yè)能力，創(chuàng)造工作價值。

（二）企業(yè)要重視和肩負(fù)起培養(yǎng)合格會計的責(zé)任，建立優(yōu)勝劣汰的考核評價制度

會計是一門實操性很強的崗位，企業(yè)要承擔(dān)起培養(yǎng)合格會計的責(zé)任。特別是大中型企業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識熟練、實踐能力強、能夠解決企業(yè)實際問題的德才兼?zhèn)鋵嵱眯凸芾硇蜁媽I(yè)人才，以保證和提升企業(yè)會計隊伍整體素質(zhì)。

企業(yè)要消除惟學(xué)歷、惟職稱、惟證書來聘用會計，要全面了解考查會計人員的專業(yè)技能，實操能力，理論與實踐結(jié)合能力，特別是企業(yè)財務(wù)負(fù)責(zé)人要履行選人用人的責(zé)任，把握好專業(yè)基礎(chǔ)知識的門檻，暫時不符合標(biāo)準(zhǔn)的告訴他（她）差距在哪，指出努力的方向，要給予信心和幫助;對于入職的錄用人員要加強思想品德和職業(yè)精神的引導(dǎo)教育，重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，支持和幫助會計崗位人員參加各種方式的繼續(xù)教育，鼓勵參加全國會計職稱、注冊會計師等專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考試，以學(xué)習(xí)促工作，以實踐促進步，積極發(fā)揮崗位作用。

有條件的企業(yè)要自行開展內(nèi)部財務(wù)會計崗位技能培訓(xùn)，提高會計隊伍的整體素質(zhì)。同時企業(yè)要建立完善會計崗位技能考核評價制度，提倡并鼓勵實施個人薪酬與專業(yè)技能掛鉤，崗位晉升與工作業(yè)績匹配，引導(dǎo)會計人員保持積極向上發(fā)展的動力，形成優(yōu)勝劣汰的考核評價制度，最大程度體現(xiàn)出會計在企業(yè)中的作用和價值。

（三）政府監(jiān)管部門、社會職能單位和中介組織，深入實際，履行職責(zé)，研究對策，共同打造會計不斷提升進步發(fā)展的通道

面對著龐大的會計從業(yè)者隊伍，加強思想認(rèn)識，提升專業(yè)技術(shù)水平，不僅僅是會計和企業(yè)所為，還需要社會的關(guān)注和努力。特別是大專院校和政府職能管理部門共同肩負(fù)起這份責(zé)任。

學(xué)校是會計專業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍，承擔(dān)著會計學(xué)基礎(chǔ)理論、財務(wù)稅務(wù)等知識的學(xué)習(xí)和技能教育的職能，為社會培養(yǎng)和輸送了大量的會計專業(yè)人才。但隨著社會發(fā)展和企業(yè)形勢的變化，對會計的基本技能要求也發(fā)生了變化。學(xué)校要適應(yīng)變化，加強針對性，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時調(diào)整學(xué)科設(shè)置，分清層次和階段，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本技能，夯實基礎(chǔ)，掌握該掌握的，學(xué)習(xí)該學(xué)習(xí)的，不要高大上的名堂課目，扎扎實實的學(xué)好會計基礎(chǔ)、會計實務(wù)、稅法常識等科目課程，要清楚企業(yè)需要什么樣專業(yè)技能的會計，不能惟理論論，否則到頭來是理論不懂，實踐不明，出現(xiàn)空中樓閣不接地氣的窘?jīng)r。

由財政、人力資源等政府部門負(fù)責(zé)組織的會計專業(yè)技術(shù)職稱考試和評審已進行了多年，初級、中級、高級分層次設(shè)計為社會培養(yǎng)了大量的人才。還有注冊會計師考試，同時財政部門還有其他高端人才的選拔機制，為滿足企事業(yè)單位會計人才的需要作出了突出貢獻。但政府主管部門不能滿足現(xiàn)有成績，針對現(xiàn)實中存在的問題，還要不斷總結(jié)，提高職稱考試的適用性。比如中級職稱考試教材要適應(yīng)企業(yè)實際，現(xiàn)在會計不僅僅是核算和監(jiān)督，還要升級到管理層面，會計中級職稱考試增加企業(yè)內(nèi)部控制的內(nèi)容和知識點，以全面了解財務(wù)管控體系，防范企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險。

《會計法》賦予了財政部門管理監(jiān)督檢查職責(zé)，政府各級財政部門要履行會計管理工作職能，深入企業(yè)，了解基層狀況，傾聽基層聲音，督查企業(yè)財務(wù)狀況，抽查會計數(shù)據(jù)質(zhì)量，督導(dǎo)促進會計人員專業(yè)技能工作水平的提升，不能僅靠稅務(wù)部門站在稅務(wù)的角度來稽核督查。主管各方應(yīng)積極探索創(chuàng)新解決會計隊伍建設(shè)過程中遇到的新情況新問題，不斷補充完善改革會計繼續(xù)教育方式方法，不斷提升會計隊伍整體專業(yè)業(yè)務(wù)水平。

筆者認(rèn)為，取消會計證只是會計改革的開始，相信未來會有更著力的舉措。只要相關(guān)部門和組織機構(gòu)履行職責(zé)，抓基礎(chǔ)，重實踐，獻計獻策，齊抓共管，盡各自的責(zé)任和義務(wù)，與企業(yè)一道共同為會計隊伍建設(shè)培養(yǎng)合格的實用型、管理型會計專業(yè)人才，為全面提升基層會計隊伍人員素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。

（作者單位：青島海納能源環(huán)保科技開發(fā)有限公司）