大學生網絡輿情的現狀分析

田曉曦 侯天博 何曠怡

摘 要：大學生群體具有自身的特殊性，他們具有較高的文化素養和文化水平。大學生在網絡中所表達的觀點和見解不同于社會其他群體，一些大學生網絡與情有獨到的見解，可反映或折射社會存在問題。因而，對于大學生網絡輿情的分析與管理也有別于其他網絡與情。

關鍵詞：網絡輿情；大學生；現狀

為了本文的研究，筆者編制了《大學生網絡道德現狀調查問卷》《大學生對網絡輿情認識現狀調查問卷》《網絡輿論調查問卷》，在沈陽建筑大學、遼寧大學、沈陽農業大學、沈陽航天航空大學、沈陽化工大學、遼寧石油化工大學、沈陽理工大學、沈陽工學院、沈陽醫學院、沈陽農業大學等幾所遼寧省高校中開展了調研活動。本次調研活動采取隨機抽樣的方法，隨機抽取了部分學生進行調查，共回收有效問卷1000份。通過對調查數據的整理及對調查內容的分析，不難看出：網絡媒介現已成為當下青年學化獲取知識、消遣娛樂、結識朋友等的重要渠道，它也已成為當下青年學生不可或缺的"一部分"。網絡在維護大學生話語權的同時，也給大學生網絡與情管理帶來了挑戰，使得大學生網絡輿情管理存在了諸多問題。

1大學生網絡輿情關注的內容

大學生網絡與情一般主要各類網站、bbs論壇為載體，大學生為輿論主體，針對同一事件產生具有代表性的意見，從而形成"與論場"。目前，大學生網絡輿情關注的內容十分廣泛，從國內外時事要聞到社會焦點熱點話題，到娛樂話題等等。其主要包括下幾方面的內容：

1.1娛樂話題

第一，網絡聊天。現在的大學生主要通過qq，微信等實時的網絡通訊工具、溝通交流，當今的大學生網絡聊天的目的主要還是知心朋友間聯絡感情，保持通訊信息，生活、工作溝通。同時，大學生在聊天的同時，網絡群、朋友圈對一些集體都感興趣的問題進行討論交流看法和意見為主，逐漸形成網絡。

第二，網絡游戲話題。作為溝通交流、開拓視野、豐富業余生活的重要方式，網絡已經成為大學生的每日必修課。而網絡游戲在高校大學生（特別是男生）的網絡活動中又占據著相當大的比重。初入大學校口時學生家長大多會幫助孩子購買一套電腦用來輔助學習，往往這時很大一部分男生會選擇較高配置的主機，個中原因是因為高配置的主機在玩網絡游戲時表現出來的強大的四維游戲浮點運算能力。大學生可針對某一款網絡游戲，展開討論，對一些游戲技巧、也得進行交流，慢慢形成一個論反群，進而形成輿情。

第三，網絡影像話題。網絡影像是指網絡媒介為平臺，某一播放媒體為載體而播放的影像文件。影像可根據個人需要反復點播，循環播放。雖然影像與傳統的電視功能有相似之處-但是相比之下，網絡影像的自由度更高隨意性更大個性化更強，這些特點也正是能夠吸引大學生眼球的原因所在。大學生在網絡中可對網絡電視劇或電影的劇情、演員表現、制作效果等方面進行分析與點評，進而形成影像話題。

第四，網絡購物話題。它突破了傳統商務的障礙，不受時間、地點的約束，它方便、快捷且物美價廉，學化們可以足不出戶就買到自己稱也如意的商品。當代大學生己經成為"網購"的主力軍。大學塵們在網絡中可以對某一產品的優劣、性價比、產品效果等方面進行交流，相互表達自己的看法，形成大學化的網絡購物話題輿情。

1.2社會焦點問題

隨著時間推移，當今大學生們個性張揚，樂于表現，目標明確，意識客觀。雖然處于相對封閉狀態的校園化活中，但是當代大學塵普遍敏銳地關注社會發展、社會問題及個人在社會中成長的未來空間。調查顯示，大學生清楚地意識到目前中國社會面臨的巨大問題和困難，他們十分關注腐敗問題、三農問題、環境問題等等社會問題。

1.3國際熱點問題

高校網絡新聞已經成為大學生獲取信息的重耍渠道，當今全球范圍內的大學生通過網絡窗口來關注時事政治，了解熱點新聞，通過論壇、貼吧、微博等信息公眾平臺來闡述個人觀點。大學生通過互聯網能關注國際動態、時事政治等來加深個人的使命感和愛國情懷。

1.4大學生切身利益問題

第一，學生權益議題。學生權益一直是大學生網絡輿情的重要內容。當學生的合法權益受到侵害或者不公平對待時，網絡往往成為大學生維權訴求的重要平臺。只要影響到學化日常學習、生活等切身利益，往往會成為熱點事件，在網絡中形成大學生網絡與情。

第二，學生價值取向議題。大學生非常關注價值取向方面的事件，一方面，大學生對于先進典型事跡，積極贊揚，大學生在網上給予很高的評價，紛紛表達自己看法，迅速引起了大學生學習楷模的浪潮；相反，大學生對于一些消極、反面事件，雖然也引起了大學生關注的浪潮，但卻是砰擊和諷刺的。

2大學生網絡表達的方式

在日益繁榮的網絡虛擬空間之中，大學生通過先進的計算機處理技術，將個人的觀點等電子文本，圖象、動畫、聲音等多媒體形式，通過網絡所呈現給社會公眾。那么，由于大學生網絡發達內容和目的的差異，因而，大學生網絡表達的手段和方式也大不一樣。目前，常用的大學生網絡表達的手段和方式主要有以下幾種：

2.1網站轉載與鏈接

當前，在網絡虛擬空間中即存在著如新華網、人民網等官方網站，同時也生存著一些如新浪、網易、百度、搜狐等大量的商業網站。這些網站具有巨大的傳播力、影響力和號召力，他們不僅受眾人群眾多，而且其報道能力強，得到我們國家政界、商界、文化界精英的關注與支持，因而，網站的內容和信息在社會公眾中具有很高的公信力和威信度，能夠在社會各個群體中產生強大社會福射力和影響力，因此，受到廣大群體，特別是大學生群體的關注與青睞。大學生群體在瀏覽這些重要網站時，時常會關注或獲取一些重要的網絡內容和信息，當他們發現或挖掘出一些有價值的信息后，會在第一時間將此信息進行轉載或者將相關網站鏈接發送出去。這些信息一經傳遞，能夠迅速擴大知情度，引起全社會公民的關注，讓更大范圍內的公眾所知曉。這不僅提高了信息自身的公信力，更重要的是，增強了大學生參與熱情。同時，大學生群體會根據這些網站對事件跟進和報道，會時時轉載各方評論、網民意見、政府處理等相關內容，制造出強大的輿論足力。

2.2衍生主題

在大學生網絡輿情的研究過程中，大學生群體不僅積極參與網絡輿情，而且，還能適時地提出新的熱點和焦點話題。當某一事件或者話題隨著討論的深入，大學生會對相關事件提供新的信息和意見，引導網絡新的關注點和話題。大學生在討論問題時，又衍生出"社會公平"的主題和議程，使"社會公平"話題成為大學生熱議對象，使其成為新的網絡輿情。

2.3發表評論

發表評論，是當前大學生網絡表達最常用的方式和手段。同樣，在大學生網絡輿情中，"發表評論"，也是最為常見的形式之一，發揮著至關重要的作用。發表評論是指大學生圍繞某一網絡新聞或者網絡事件而進行的，大學生在閱讀新聞、了解事件緣由后，將個人的見解、個人情感等附加在網絡新聞后。久而久之，某一網絡新聞經過多人的關注和評論后，其傳播力和影響力都會大大増強。

參考文獻

[1]大學生網絡輿情的現狀分析及對策研究 《時代教育》2015，（11）李璐衍；馬眾

[2]高校大學生網絡輿情現狀分析及對策研究——以浙江農林大學為例 《山東省青年管理干部學院學報》2014，（5）侯錫銘

（作者單位：沈陽建筑大學）