淺談如何上好初中信息技術課

莫秋玲

摘 要：隨著我國信息技術在各行各業中的飛快發展和應用，信息技術已經成為了一門人民日常生活中需要掌握的技術，因此，為了讓學生能夠適應社會的發展，能夠初步掌握信息技術的應用與處理，在初中課堂上開展信息技術課是必須的。本文將就此淺談如何上好初中信息技術課。

關鍵詞：初中;信息技術課;教學

社會的飛快發展使得社會產生了巨大的變革，其中信息技術便是一個鮮明的代表。信息技術在各行各業中都有應用，而且，隨著其發展，社會已經離不開信息技術的應用了。因此，讓學生盡早掌握信息技術的初步應用、對信息技術有初步的了解是十分必要的，初中信息技術課便是基于此設立的。而隨著信息技術在生活中愈發重要，學校也愈發重視信息技術課，而如何上好信息技術課便是教師需要考慮的一大重點了。

一、初中信息技術課教學現狀

就我國目前的狀況來說，初中信息技術課已經引起了很多學校、家長以及學生的重視，也已經在廣大地區有了基本的普及，硬件設施也有了很大的改善，總體來說，信息技術課的發展勢頭良好，但還是存在著一些問題

（一）部分教師專業素養不達標

信息技術課對教師的信息技術能力要求較高，而且，信息技術不斷更新，這對教師的學習能力也有很大的要求。但是就目前形勢來說，信息技術課屬于副科，而初中學校一般只注重主科教師的能力培訓，一般不會有針對副科教師的培訓，這就使得教師在提升自身能力方面存在著很多困難，一部分教師的專業素養也達不到標準。

（二）偏遠地區硬件設施不達標

偏遠地區教育本就存在著很多發展上的困難，比如教師資源不足、學校設施破舊、信息傳遞慢等，并且由于學校經費不足，在信息技術課方面能夠投入的資金就更加少了，這就導致偏遠地區的學生不僅沒有好的教師資源，也沒有適合學習的硬件設施如電腦、多媒體等。

（三）沒有較好的考核方式

信息技術課作為一門偏向興趣愛好的課程，并沒有統一的期末考核方式，這就可能會使得學生對信息技術課不夠重視。從另一方面來說，沒有統一的考核方式，教師就不能夠掌握學生的學習進度，就不能更好地督促、提點學生在信息技術方面的學習。

二、改進初中信息技術教學的對策

（一）提高學生對信息技術課的興趣

興趣是學習的根本動力，因此，提高初中信息技術課的教學質量時，如何提高學生的興趣便成為了一大發展重點。

1.準備好信息技術第一節課。根據研究，第一印象對人們的觀感是十分重要的，因此，在上信息技術課的時候，教師應當合理安排第一節課的教學內容，不僅要讓學生能夠理解貫通，還要讓學生體會到信息技術的魅力，使學生對信息技術課產生興趣，對之后的信息技術教學產生期待。

2.教學中引用視頻、音樂。在教學中，一成不變、照本宣科的教學方式對學生來說十分枯燥乏味，不利于教學活動的進行，因此，教師要注重日常教學中的趣味性，具體可以在教學中穿插有意思的教學動畫視頻，也可以在教學過程中使用優美動聽的名家音樂作為背景音。

3.開展課下活動。課上教學十分重要，它關系著學生的學習進度、課堂探討等，但是，課下活動也具有其獨特的作用。課下活動可以給學生足夠的自由，可以讓學生自由選擇參加活動的主題，而處于青春期的初中生正是需要一定自由、開始掌控自己心意的年齡，這種自由能夠讓學生更加熱愛信息技術教學，也能夠更期盼之后的信息技術課教學。

（二）針對學生學習進度進行分層教育

在中學階段，不同地區、不同學校的信息技術教學是不同的，比如城市學校里的學生的信息技術基礎較好，而農村、山區的學生由于硬件設施、教師資源等問題就可能會出現信息技術基礎較差甚至幾乎為零的現象。這樣的進度失調就會導致教師在教學過程中出現難以平衡的狀況，即優等生無進益，后進生學不會的尷尬場面。因此，為了更好的進行信息技術教學，教師可以在開學時對學生進行一次或數次的摸底測驗，根據測驗中學生顯示的信息技術能力對學生進行分組。在正式教學中，可以根據學生能力對這些組布置不同的學習任務，比如，將基礎好的學生規劃到A組里，在布置作業時可以選擇一些能力拓展訓練;將信息技術能力一般的學生規劃到B組，作業可以根據學習進度正常布置;而信息技術基礎較差的學生可以規劃到C組，在布置作業時要注意基礎操作的練習等。

（三）注重教師與學生、學生與學生之間的互動

現在的教育越來越重視學生個性的發展，而且信息技術本就是一門新興課程，因此，傳統教學方式不適用于信息技術課教學，事實上，在信息技術教學中，教師應當讓學生也具有一定的主動權，即給學生一定的時間去自由討論，在課堂上注意提問學生等，這樣能夠讓學生有教學參與感，也能夠讓教師更好地掌握學生的學習進度，從而達到更好的教學效果。

信息技術已經融入到我們生活中的每一部分，初中信息技術課對學生的重要性自然已經毋庸置疑。而在教學中教師們需要引導學生對信息技術課程產生足夠的興趣，而且在具體教學中也要注意查看學生們的接受情況和學習進度，為學生學習信息技術提供幫助，這樣才能夠讓初中學生學好信息技術課。

參考文獻：

[1]梁海霞.關于初中信息技術課堂教學有效性的思考[J].才智，2016（12.08）：63-65.

[2]王行磊.淺談信息技術課堂有效性教學[J].中國教育技術裝備，2017（02.16）：52-56.

[3]唐海斌.初中信息技術課堂教學策略創新[J].華夏教師，2018（03.24）：24-26.