國學(xué)經(jīng)典助力學(xué)校德育教育

孫艷華

清朝陳弘謀在《養(yǎng)正遺規(guī)》的序文中寫道：“世間有真正的教育方法，才會有真正的人才。教育的端正自家庭始，人才的成就自兒童開始。諺云：“訓(xùn)子須從胎教始，端蒙必自小學(xué)始。”由此可見小學(xué)教育對于奠定孩子一生的完美人格具有極其重要的作用。

在小學(xué)教育中，中共中央國務(wù)院有《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，以期在童蒙時(shí)期有良好的行為養(yǎng)成。

習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)看望師生時(shí)，明確提出一個(gè)觀點(diǎn)：應(yīng)該把傳統(tǒng)文化經(jīng)典嵌入學(xué)生的腦子里，成為中華民族文化的基因。傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，如何讓傳統(tǒng)文化助力學(xué)校德育教育，玉溪第三小學(xué)堅(jiān)持“育人為本、德育為先”理念，創(chuàng)新少先隊(duì)活動的新思路，以《弟子規(guī)》為載體進(jìn)行少先隊(duì)教育活動。讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)美德的精髓，推進(jìn)未成年人健康快樂地成長，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視搭建平臺

國學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又艱巨的工程。為使師生積淀國學(xué)底蘊(yùn)，提升人文素養(yǎng)，樹立人生信念，弘揚(yáng)民族精神，多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，玉溪第三小學(xué)“國學(xué)進(jìn)校園”走出了三部曲：走進(jìn)國學(xué)、體驗(yàn)國學(xué)、實(shí)踐國學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，最終受益于國學(xué)。

國學(xué)博大精深，如何讓學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的哲理，學(xué)校利用每天下午讀書活動時(shí)間、星期一班隊(duì)課時(shí)段，組織部分年級班級誦讀《弟子規(guī)》，并由教師適當(dāng)講解，使學(xué)生在“走進(jìn)國學(xué)”的階段對國學(xué)有了初步的了解，在學(xué)生誦讀、背誦《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，就落實(shí)在生活中的感受寫成學(xué)習(xí)心得。在最初的誦讀中，老師們發(fā)現(xiàn)《弟子規(guī)》中的道德規(guī)范與學(xué)校《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有很多方面不謀而合，且《弟子規(guī)》三字一句，易于記憶，貼近生活，對德育工作很多枯燥的說教起到了指導(dǎo)作用。

經(jīng)過走進(jìn)國學(xué)、體驗(yàn)國學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對傳統(tǒng)美德有了一定的認(rèn)識并能將良好的道德習(xí)慣及品格修養(yǎng)運(yùn)用到生活中，變成自覺的行為習(xí)慣。家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化。有家長向老師表示，讓小學(xué)生去理解、體會和實(shí)踐“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”好像不太容易，但是，明白了“用人物，須明求”、“借人物，及時(shí)還”的經(jīng)義后，學(xué)生們做起來就比較容易。

除此之外，學(xué)校還將傳統(tǒng)美德的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到文化建設(shè)中，營造良好育人環(huán)境。加強(qiáng)了“紅領(lǐng)巾廣播站”、櫥窗、板報(bào)班級文化陣地的指導(dǎo)管理，把好輿論導(dǎo)向。充分利用好黑板報(bào)、廣播站、電視、校園媒體，播放《中華美德故事》、校園好人好事、對師生的溫馨提示；改變傳統(tǒng)單一呆板的鈴聲，變?yōu)榍逍隆㈧`動、曼妙、叩動心靈的天籟之音，為校園文化增加了一抹春色。

二、思想引領(lǐng)創(chuàng)新活動

任何國家和民族的文化都有自己的根，國學(xué)的價(jià)值決定其具有復(fù)興的必然性。在實(shí)踐中，我們深深體會到，《弟子規(guī)》不但能古為今用，而且在育人育心上形式活躍，易于接受。

從形式上看，《弟子規(guī)》1080個(gè)字，360句話，讀起來朗朗上口，容易記住；從內(nèi)容上看，《弟子規(guī)》把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等應(yīng)有的態(tài)度和禮儀，概括的淋漓盡致。深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)經(jīng)典就是生活。

學(xué)校在開展少先隊(duì)活動中，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線，將傳統(tǒng)美德的精髓貫穿在少先隊(duì)活動中。在參加玉溪市紅塔區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)主題隊(duì)活動課比賽中，以“媽媽，我愛您”為主題，通過隊(duì)活動形式讓學(xué)生體會父母的養(yǎng)育之恩；給學(xué)生布置作業(yè)，觀察媽媽一天的工作，了解媽媽的辛苦；回憶“我和媽媽的故事”；討論“如何孝敬媽媽”。孩子們在家長配合下，認(rèn)真完成了“作業(yè)”，感人故事成為了主題隊(duì)課的點(diǎn)晴之筆。在輔導(dǎo)演練的過程中，孩子們的善心、愛心、真心不斷被激發(fā)，讓師生受到了心靈的洗禮。

主題隊(duì)課比賽結(jié)果，我校獲得了全區(qū)第一名并成為全區(qū)觀摩課參與觀摩的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)生及家長代表被深深感染了。共同的心聲看了孩子們的活動，才發(fā)現(xiàn)自己對父母的孝做得不夠；是孩子們給她們上了一課。通過活動，借由經(jīng)典，喚醒了人們心中的良善之情，教育達(dá)到了潛移默化的效果。

豐富的少先隊(duì)文化生活，使少年兒童們在道德品質(zhì)、合作意識、良好習(xí)慣、表達(dá)能力等諸多方面得到綜合性鍛煉。在全國少工委主辦、中國少年兒童新聞出版總社和北京優(yōu)朋普樂科技有限公司共同承辦的“和諧校園短劇大家演展示評選活動”中，玉溪三小師生自創(chuàng)、自編、自演五幕課本劇《母親的恩情》獲得一等獎和最佳導(dǎo)演，最佳表演，最佳輔導(dǎo)老師獎。該劇代表玉溪市31萬中小學(xué)生到大理參加云南省中小學(xué)生藝術(shù)展演獲一等獎。代表云南省參賽獲國家教育部二等獎。

三、愛心傳遞家校合作

家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)，是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的開端。我校充分認(rèn)識到對未成年人進(jìn)行法制教育要從家庭抓起的重要性，教育家長依法育人，辦出家長學(xué)校特色。

學(xué)校特邀玉溪傳統(tǒng)美德促進(jìn)會的老師以“父母是孩子快樂成長的引路人”為專題，從繼承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的角度入手，緊扣《弟子規(guī)》經(jīng)文，從“引領(lǐng)孩子快樂成長的路在哪里”“如何引領(lǐng)孩子快樂成長”等方面來闡述家庭教育的重要性。通過通俗易懂的真實(shí)案例，揭示了夫妻恩愛、孝順父母、尊敬老師是孩子健康成長的肥沃土壤，教會家長如何引領(lǐng)孩子培養(yǎng)感恩習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何同孩子一起走向快樂。

學(xué)校踐行傳統(tǒng)美德的實(shí)踐證明，中華傳統(tǒng)文化正是當(dāng)今社會所必須，其蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵可以奠定孩子一生做人的根基。學(xué)校用經(jīng)典助力德育教育，讓迷茫的家長們辨清了前進(jìn)的道路，讓老師身心世界得到了文化的滋養(yǎng)。

中華文化淵遠(yuǎn)流長，國學(xué)經(jīng)典燦若星河，熠熠生輝，國學(xué)經(jīng)典凝聚了先賢圣哲的大智大慧，濃縮了華夏文明的思想精粹，是中華文明和民族精神得以生發(fā)的深厚土壤。國學(xué)經(jīng)典歷經(jīng)千年積淀，還需要我們傳承并發(fā)揚(yáng)光大，在原有的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，繼續(xù)深入踐行《弟子規(guī)》的活動，讓國學(xué)經(jīng)典助力學(xué)校德育，為開創(chuàng)更加美好的學(xué)校德育工作新前景而努力！