初中美術教學中學生欣賞能力的培養

畢研君

摘 要：改革開放以來，我國的教育事業突飛猛進，新課改的實施，讓各個學校更加意識到素質教育的重要性，加大對學生綜合能力的提升。在進行初中美術教學的時候，對學生進行欣賞能力的提升是非常重要的，本文著重探索了提升學生欣賞能力對于美術教學中的重要意義以及一些教學方法。

關鍵詞：初中美術教學 欣賞能力 意義

在當下的初中美術教學中，雖然取得了一定的進步，對于培養學生審美意識起到了一些作用。但是，受到如今整體教育觀念的影響，現在的美術教學更加注重將美術的內涵轉化成具體的知識傳授給學生，而忽略了對學生欣賞能力的提升，未能真正明白美術教育的意義。

一、美術欣賞能力的意義

在初中教學過程中，美術教育是基礎課程的核心之一，能夠提升學生的知識學習能力，美術欣賞能力，對于培養學生全面發展起著至關重要的作用。審美能力作為學生全面發展的一部分，能夠幫助學生養成良好的生活情趣，培養健康的藝術素養。對于初中美術來說，審美大致可以分為三個方面：第一，對藝術的感知能力，以作品的創作時代背景為基礎，對作品內容進行感知，了解作品的精髓和內涵。第二，對藝術的分析能力，以作品中表現出來的內容為基礎對作品的創作技巧和創作思維進行分析，深入了解作品內在的深意，同時能讓學生從理論層面學會美術創作的技巧。第三，對藝術的評論能力，深入了解作品后，站在深層次高角度對作品進行評判。通過不同的教學手段提升學生對于美術的欣賞能力，對于學生綜合素質的培養是至關重要的，能夠更好地建立起學生符合當今時代要求的人生觀、世界觀和價值觀。

二、培養學生審美能力的途徑研究

1.融入人文情懷

對于初中生而言，進行美術欣賞能力的培養應循序漸進，對美術作品進行全方位的感知，體悟美術作品中包含的人文情懷，使學生感受到欣賞美術作品的魅力所在。在對美術作品進行欣賞時，以人文情懷對作品進行解讀，學生和作品之間會形成一種莫名的聯系。不管身處何時，無論所在何地，這種聯系會使學生更加容易發現作品中的真善美，體會到藝術所表達的深刻內涵。不僅如此，當學生的審美能力提高之后，在日常生活中對美好事物的感知也會更加敏銳，在不斷地發展與變化中，能夠促進學生形成獨特的審美觀和高潔的人文理念，同時也能使學生對自然、社會增添喜愛之情，使社會和諧發展。

2.豐富審美對象

生活中的美無處不在，為了全面提升學生的審美能力，適當地擴大審美對象是非常有必要的。在對學生進行審美能力的培養時，不能只單純地停留在教材表面，需要從生活出發，在廣博的自然中發現審美對象，培養學生對于自然和生活的認知力。換而言之，就是要根據課程需要，對學生的審美對象進行適當地擴大，也可以讓學生去發現身邊的美，更能激發學生對藝術和美的熱愛。在對身邊的審美對象進行欣賞時，要從多方面考慮，既能保證學生能夠領略到審美對象的自然美，又能做到自然、生活和藝術的完美結合。

在《從心底接觸自然》一課中，課程要求學生在身邊的自然環境中發現美，無論是磅礴大氣的山川河流還是寧靜安詳的日出日落，都深藏著令人神往的意境。也許山川河流太過遙遠，也許日出日落太過簡單，其實身邊的處處都包含著美，都可以去欣賞。在教學時，可以帶領同學們在校園內游覽，花園內爭奇斗艷的鮮花，草地上茁壯成長的小草，哪怕是地上的螞蟻，飛翔的小鳥都可以是審美的對象。通過與自然的親身接觸，學生會更加深刻地領略自然風光的無限美好，體會到課程內容的深意，能夠增加學生對于身邊的美的發現能力，對于學習以后的課程和提高自己的審美素養都大有裨益。

3.激發創造思維

創造性的思維對于欣賞美術來說是非常重要的，它可以使學生在欣賞時從不同的角度和層次去了解作品的內涵和深意。為了激發學生的創造性，教師在授課時要增強課程內容設計，善于使用各種輔助手段引導學生對作品進行發散式的欣賞，將欣賞作品的過程變為創造的過程。通過這種創造，學生可以更加深入地學習和了解作品，還可以提高學生學習美術的積極性，增強對于藝術的感知力。

除此之外，為了激發創造性的思維，老師與學生的互動也是尤為重要的。初中生對于美術欣賞還處于一個懵懂的年齡，在進行美術欣賞時會產生強烈的視覺和心理沖擊，需要老師正確的指引和幫助。建立起良好的師生關系可以使學生更好地接受這種指引，更加輕松地在藝術的海洋中遨游，給學生更加廣闊的思考空間。對于教師來說，良好的師生關系有利于教師傳道授業解惑，能夠幫助學生在輕松和諧的氛圍下學習美術知識，提高美術欣賞能力。

結語

對美術欣賞能力的提高是全面提升個人素養的重要方法，在進行初中美術教學過程中一定要特別注意提高學生們對于美術的欣賞能力。學生在對美術作品進行欣賞時，學生的主觀性和想象力是最重要的，教師要以學生為本，靈活運用各種教學方法，達到最終的教學目的。

參考文獻

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