構建讀書社團活動體系提高初中生的語文素養

摘要：國內外中小學校創建的讀書社團數不勝數，相當多的讀書社團活動豐富多彩，成效顯著，但讀書社團創建對學生語文素養提升影響的探究卻很少，小縣城就更少，即使有研究，研究的深度和廣度也不夠，且未成體系，致使相當多讀書社團活動的隨意性很大，針對性不強，效果差。而如果以讀書社團活動為載體，以新課改培養學生自主、合作、探究的精神和能力為指導，教師作為引導者，以學生為活動的主體，引導學生通過合作探究的方式，進行開放式的校園文學大課堂活動，總結構建系統的讀書社團活動體系，做好語文課堂教學的向外延伸，對改變傳統的、單一依靠語文課堂教學實現學生閱讀的單調狀況，激發學生的閱讀興趣和熱情，全方位提升學生的語文能力，并對學生進行文化熏陶，完善自我，凈化心靈，啟迪智慧，形成學生健全的文化人格、提升其語文素養會打開一個突破口。

關鍵詞：讀書社團；初中生；語文素養

具體說來，構建讀書社團活動體系有以下益處。

1. 有利于激發學生的閱讀興趣。構成體系的讀書社團活動能充分調動學生各種積極的心理因素參與閱讀，使學生在閱讀過程中獲得愉悅，產生某些在課堂上無法體會到的感受，從而由衷的產生閱讀的興趣和欲望。

2. 有利于提升學生的語文素養。讀書社團通過各種豐富多彩的讀書活動的開展，并使其系統化，能更好地指導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，正確地運用祖國的語言文字，發展其聽、說、讀、寫能力，提高其品德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格，同時培養學生的實踐能力和創新精神，以促進其全面發展。

3. 有利于構建師生共同成長平臺。構成體系的讀書社團活動具有很重要的實踐價值，一方面，它能有效引導促進全體學生的全面發展；另一方面，教師在組織指導讀書社團的工作中，不斷學習相關理論知識、并從讀書社團的每一次活動中總結經驗，然后把總結的經驗進上升到理論的高度，爭取和同行們共享成功的體驗，教師自己的教科研水平也得到了提高。

4. 有利于促進校園文化的建設。讀書社團是校園文化建設的重要組成部分，是人文教育的主陣地。在學校建立讀書社團，并構建讀書社團活動體系，能更好地營造學生閱讀的氛圍，激發學生的閱讀興趣，切實提高學生的閱讀水平和審美鑒賞能力，對推進素質教育和開展創新教育大有裨益，它能為學生的個性特長發展提供自由發展的舞臺和空間。

那么，怎樣構建有效的讀書社團活動體系來提高初中生的語文素養呢？

我認為應該從三個方面來做。

第一，按讀書活動的不同形式和內容建立讀書社團分團，比如課本劇社團、詩歌朗誦社團、書評社團、文學創作社團、讀書手抄報社團、演講社團等，每個社團有專門的專業指導老師進行指導。

第二，各讀書社團分團的學生根據自己分團的性質特點，通過小組合作的方式，自主合理策劃、設計、組織、管理系列活動。指導老師要通過對相關教學理論和論述的學習，通過瀏覽網頁、雜志和報刊等媒體，了解掌握國內外相關活動的研究現狀和趨勢，為活動的有效開展打下理論基礎。然后再進行相應的精細化指導，但要以學生為主體。每一次活動都要有側重點，專人記錄下活動的過程與內容，作為第一手資料進行保存。每次活動，既要有社團成員的活動成果展示，又要有對活動的總結和反思，以期查漏補缺、積累經驗，以便下次做得更好。

第三，歸類整理，形成讀書社團活動體系，作為社團活動的鮮活實用的教材。以行動研究法為主，通過對讀書社團活動展開更系統的研究，進行優化、創新、歸納和總結，檢驗活動所運用的對策與措施的效果，進一步完善并及時調整方法和活動形式，使之成為一個有序、有機、有內涵、在實踐中操作卓有成效的體系，對于讀書社團來說也是一筆可資借鑒和永久保存的極為寶貴的資料。

讀書社團活動體系，將會使讀書社團成為學生語文學習的第二課堂，讀書社團成員在班級閱讀與寫作中起到引領和榜樣示范的作用；使全校形成濃郁的讀書文化氛圍。通過社團輔導老師對讀書社團成員進行閱讀各方面的專題指導、訓練以及社團所舉行的一系列讀書活動，充分發揮學生的主體作用，巧妙將小組合作引入社團活動機制，以互助探究的活動方式，讓學生積極地自主策劃、管理、開展讀書活動，并進行有效的小組評價和活動總結。在此基礎上構建科學有序、有效豐富的讀書社團活動體系，有意識、有計劃地激發學生的閱讀興趣，培養學生閱讀、表達等綜合能力，提升學生的語文素養，從而形成富有特色的書香校園文化。

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作者簡介：

祁玲，河南省信陽市，河南省淮濱縣實驗學校。