樂團式班級管理策略研究

楊慎

摘 要：筆者長期在一所農村初中從事音樂教學，并承擔班主任工作。在長期的教育教學實踐中，筆者發現音樂教學和班級管理有一定的關聯。管理一個班級可以采用組織交響樂團的方式。本文將從編制樂隊、奏響樂章等方面詳細敘述響樂團式班級管理的心得體會，充分發揮音樂藝術在辦理管理中的魅力，激發學生的自主性和積極性，構建一個和諧樂學的班集體。

關鍵詞：交響樂 班級管理 樂章 管弦樂 指揮

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（a）-0-02

1 編制樂隊——建立班級組織

在交響樂團中，從樂器的類型可以分為4個組別：弦樂組、銅管組、木管組和打擊組。筆者把全班同學也正好分為4個組，每個小組就以這個為名。

根據每個學生的性格特點，把她們編入相應的組內。

班級中的性格比較活潑的同學把他們放在弦樂組，因為弦樂是比較溫和的樂器種類，低調上檔次。筆者需要那些活潑的同學先學會低調、沉穩。班長一般就安排在這個組里，是因為根據樂隊編制，第一小提琴首席為全團的首席，而且班長在活潑組中起到管理和引導的作用。

此外，把班級中比較內斂的學生編入打擊組，希望他們能和打擊樂一樣熱情開朗；缺少自信的同學分在銅管組，因為銅管組樂器的音色一般被認為是富麗堂皇的象征，希望他們能勇敢自信；班級里一些較有個性的同學就分在木管組，因為木管組里面的樂器種類樂器特點各有自己的特點，讓他們在校規班規的允許下去發揚自己的個性。

2 奏響樂章——完善管理流程

古典交響樂一般可以分為4個樂章：奏鳴曲、慢板、小步舞曲、回旋曲式，每一個樂章都有自己的特點。

2.1 奏鳴曲——班級制度的制定

奏鳴曲式通常開始有一個引子或者序奏，結束有尾聲。這樣的曲式常常表現宏大的構思，反映深刻的哲理，當然也有非常強烈的抒情性和描寫性。

在一個新的班級的組建時，為了更好地去管理好班級，演奏好開頭的奏鳴曲在一開始筆者們要制定好一系列的班級制度。班級制度的建立使得班級管理有法可依。除了班級制度筆者還有加分減分政策。每個星期筆者們進行分數公示，如果在一個星期內分數排名在前三位的同學下個星期加10分，對有進步的同學在下個星期中也加上10分。班級負分的倒數三位同學打掃下個星期的包干區衛生。期中考試后根據班里的分數選出班級風云人物候選人。并為其做海報和獎品。班級制度的制定是一個班級初期建立的必要。有了良好的班級制度，班級一定能向正確的方向發展。為一個優秀的班級奠定了基礎。

2.2 慢板——耐心的教育過程

交響樂的第二樂章一般來說是行板或慢板。抒情的、以歌唱性音樂見長。在班級教育中筆者需要一個漫長的過程，筆者不可能一下子就能做到和完成。所以筆者們需要耐心和恒心，需要筆者老師慢慢地去理解學生，學生遇到學習中的困難也要慢慢來。在筆者班里有一個小朋友由于在早期的習慣沒有培養好。做事情非常慢而且經常遲到。一開始筆者很生氣，每次見到他遲到筆者都會狠狠的教育他。但是沒有效果。后來筆者經過多方面的了解他遲到得原因。并多次教育他時間的重要性同時表揚他的長處。在初二的這個學期中他已經改掉了遲到和做事慢的習慣。而且在初二的新學科物理中取得了非常好的成績。

2.3 小步舞曲——輕松的教育方式

作曲家在第三樂章都會使用小步舞曲。小步舞曲筆者的特點是輕快、幽默、典雅和風趣。班主任在班級管理中，不能一直以嚴厲，在有些細節筆者需要給學生一些驚喜。比如：在三八婦女節的時候，筆者給班級的女生一個棒棒糖，男生也發一個小糖，并告訴他們今天是三八婦女節，讓他們也給自己的媽媽奶奶外婆帶去一些驚喜。在平安夜的時候，筆者在放學后給每一個學生發一個蘋果，并在每一個蘋果在貼一個便利貼，上面寫一些話，可以是鼓勵的或者是需要提醒他們的話。

2.4 回旋曲式——及時的階段總結

交響樂的第四樂章也是最后一個樂章。它通常是快板，經常采用回旋曲式。在班級管理的中就是不斷的去處理班級發生一切事物。班主任要學會去總結這一列事情。堅持去寫班主任日記、周記。對自己每一天每一種發生的班級事務進行總結和反思，從一個個錯誤中找到成功的鑰匙。在一個個成功中找到成功的密碼。從而讓自己的班主任工作得到成長。

3 組織演出——開展各色活動

3.1 管弦樂合奏——學校活動

學校活動一般來說屬于大型的活動，班級是一個參與者。就好比管弦樂合奏中的一組樂器，而學校活動就是一首管弦樂曲。一首管弦樂曲怎么樣才能夠演奏得完美，讓它成為教科書般的演奏呢？大家都知道一個管弦樂有很多的聲部，有主旋律音樂，也有伴奏旋律。主旋律和伴奏旋律都是樂曲不可缺少的一部分。要想演奏出一首完美的樂曲。那所有的聲部都要相互合奏，跟著作品的要求去完成。就像筆者每個班級參加學校活動，根據學校提出的要求相互協作共同把學校活動開展的更加完美。

3.2 弦樂合奏——班級活動

班級活動相比學校活動要小很多，一本活動會根據本班的特殊去舉辦活動。筆者是一個音樂老師班主任，比起主課老師做班主任更加關注于學生的健康發展。所以舉辦的活動都與之相關。在筆者班里其中有8個孩子是單親家庭。為了能讓他們感到家的溫暖。筆者們班每個月舉辦一次集體的生日會。班級活動就好比樂團里的某一個組別去演奏。演奏的規模較小，樂器的種類與特點比較相近。

3.3 小提琴獨奏——個人活動

個人活動的個性化較強，特點比較鮮明。每一個同學都有自己的優點和缺點，只要不違反校規班規。都可以合理的參加個人活動。就好比樂團里的一件樂器在演奏。只要你符合音樂的標準。可以自由的演奏樂曲。

4 做好指揮——提升個人素養

指揮的作用在于體現出自己對樂曲的理解。樂團指揮則是將自己對樂曲的理解和作曲家想要表現的內容通過樂隊表達出來，并且，指揮要上場與樂手們共同演出，指揮是樂隊的一部分。而班主任就是一個班級交響樂團的指揮。班主任的工作關系到班級的發展，那班主任需要干什么呢？

4.1 心中有譜——做好班主任計劃并及時總結

首先班主任在每個學期開頭必須要做好班主任工作計劃，正如交響樂團的指揮，在每一個作品一開始的演奏的時候必須要做好自己的排練計劃。同樣完成一部作品以后要做好總結工作。班主任在期末必須做好對自己本學期來的班主任工作進行總結，因為計劃和總結是進行班主任工作的基礎。從而依據計劃可以有條理、順利地進行班級管理工作，而通過總結可以認識不足，吸取經驗，以此為根據努力使今后的工作更加完善。

4.2 了解樂手——了解學生的特點

班主任除了要做好計劃還要去了解每一個學生，就像指揮去了解每一個樂器的特點，去了解每一個曲子的特點。這樣在教育不同學生的時候需要用不同的方法。因材施教讓學生得到更好的成長。

4.3 參加各式的指揮培訓班——參加班主任培訓

從事任何一項工作的人都要不斷的參加各種培訓來提高自己的業務能力。樂隊的指揮需要去培訓，班主任也需要去培訓，作為班主任要多多參加學校和市區教育局舉辦的各式培訓，從而學到更好的班級管理方法來充實自己的班級管理水平。

4.4 多和師傅交流指揮方法——多向老教師請教

所謂三人行必有筆者師焉，一個優秀的指揮肯定有一個優秀的老師，柏林愛樂最優秀的指揮之一卡拉揚就是因為他有一個優秀的老師，從而成為世界指揮界最優秀的指揮家之一。班主任也是如此。筆者應該多和校內優秀的老班主任學習，多讓他們為自己指導，走彎路。

5 結語

在新課改的大背景下，班主任班級管理越來越是一門藝術，這門藝術的共點是教師對學生的愛，讓學生享受溫暖的陽光而健康成長。作為農村中學的音樂老師班主任筆者們會時刻記住音樂能帶給人快樂，音樂能教會人秩序。做更好的音樂班主任。

參考文獻

[1] 托瑪斯·塔珀.和孩子們聊音樂[M].北京：廣播電視出版社，2009.

[2] 李鎮西.走進心靈：民主教育手記[M].成都：四川少年兒童出版社，1999.

[3] 馬克利斯·福尼.音樂欣賞圣經（上冊）[M].9版.北京：人民音樂出版社，2010.