班主任的工作既是一門科學，也是一門藝術

譚琴

摘要：班主任擔負著學生的直接組織、教育、領導和管理責任，現如今作為未成年人的小學生面臨的社會、教育和家庭環境都愈加復雜，作為低年級的班主任，必須具備良好的思想道德品質和教育理論素養，及時加強學習，創新教育理念，變更工作方法。大步向前，營造一個良好、積極和奮進的班風、學風，塑造一支得力的班干部隊伍，讓孩子們從小養成良好的品德行為習慣，并提升素質教育水平是小學班主任工作的重中之重。

關鍵詞：班級管理;小學班主任;工作方法

小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學，也是一門藝術。小學教育中，育人工作普遍要求由全體教師共同努力承擔，但小學班主任的責任更重對其的要求也更高。這就需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。低年級的孩子自制力差，自我約束力弱，因而在對他們的教育就不能僅僅停留在“說”“講”等語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去。多年來的班主任經驗讓我深深地體會到，要做好班主任工作必須做到以下幾點：

一、引導學生，讓作為第一任“老師”的家長參與到教育活動中來

初入學校的孩子，可塑性大、模仿性強。在家里，家長是孩子模仿的對象，在學校，班主任也像家長一樣扮演著“榜樣”這一角色。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”，與家長共同樹立孩子“不以善小而不為，不以惡小而為之”的健康人格，與家長一道嚴格要求自身，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。其次充分利用現代化通訊手段，充分利用手機短信群發、QQ群、微信群、博客等交流平臺，隨時與學生家長溝通教育清況、安排布置集體活動、下發通知等，既調動了家長的積極性，也促使學校與學生家庭的緊密聯系，有利于學校教育和家庭教育的共同提升。

二、塑造學生，常抓一日工作養成良好學習氛圍和行為習慣

學生剛入學階段，工作重點放在一日常規的教育上，從站姿，坐姿入手，教會他們如何站，怎樣坐。對他們的課堂、課間安全提出明確地要求，告訴他們什么可以做，什么不能做。同時充分利用每周的班隊會，對學生進行思想、政治、安全教育，始終把安全工作放在首位，引領他們愛國、孝親、學會感恩，教育他們對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，從而營造一個和諧、文明的班集體。

三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們

新時代的小學生，相比于早期的學生具有更豐富的想象力和行動力，班主任要善于融入學生，做他們真正的朋友，真正理解學生的觀念，包容他們的過錯，而不是粗暴的干涉或制止?，F代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，作為班主任應該對他們的思想、學習、生活方面的問題加以關注，在教學和管理中多談心、多交流。其次，對各方面優秀的學生的管理要體現在“嚴”上，嚴格要求他們，適當的抑制驕傲情緒;對中等生更要給予他們自信，讓他們以最快的速度成長起來：對待差生，更多的是激發他們學習的興趣，播撒愛的種子，靜待花開。尤其注意要正確對待和體會學生表達出的意見和建議，及時分析解決，使學生體會到教師對自己的肯定和尊重

四、鼓勵學生，“興趣”和“表揚”是最好的老師和最大的動力

引導學生由“難學”向“樂學”轉變，我深知在學習上“興趣”是最好的老師，?課堂上我充分利用媒體資源，親手制作可愛的教具，充分發揮學生的主觀能動性和創造性，調動學生的感官，激發他們學習的興趣。同時注重情感激勵，少批評多“?表揚”，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應，使學生走出難學進入樂學的境界。

五、培養學生，由被動管理向主動管理靠攏

首先，明確自身。充分明確自己班級的遠期、中期、近期目標，把他們的個人目標和班集體的目標自然地整合起來，灌輸嚴于律己的自律意識，增強學生的自律能力和班級凝聚力，形成良好的班風、學風。其次，選好班干部，發揮示范、引領作用，使全班學生在班干部的帶動下，養成自主學習的習慣，形成自主學習的興趣，增強自主學習的自覺性。最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。引導學生由“被管”向“主管”轉變。一方面，教師要讓學生真正認識自律能力的重要性，經常對學生進行理念灌輸;另一方面，教師要創造條件讓學生進行自主管理，使學生在管理中吸收和借鑒其他班級的經驗，改進和完善自己作為班干部的管理方法，具備“主管”的轉變。

教育是一項大工程，小學教育是至關重要的一部分。因此，小學班主任必須與學校、與學生家長加強溝通經常交換意見，建立起對學生教育的一致要求和態度，不斷地加強自身文化道德修養，在實踐中努力完善自己，并形成科學的教學體系，促使學校教育和家庭教育的共同提升。

參考文獻：

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[2]周艷紅.小學高年級小組自主管理的實踐研究[D].山東師范大學，2011.

[3]肖海波.努力做一名優秀的小學班主任[J].新課程（教研），2011（11）.