淺談如何走進學生的心靈

摘 要：要想成為一名出色的班主任，既離不開科學的管理方法也不能忽視與學生間的情感交流。文章結合自身的班主任教學感悟與親身體會，以“客觀看待學生的優秀面和學習短板，不急不躁地幫助他們成長”“順應新時代下學生個性和成長的變化，讓良好的班風駐進學生心底”及“用溫暖的話語多鼓勵學生，引導他們發現自己的閃亮點”這三個方面入手，圍繞如何走進學生的心靈，帶領他們茁壯成長發表了一些個人認識與看法。

關鍵詞：小學教育；班主任；班級管理；教學實踐

班主任是小學階段引導班內文化建設、培養學生養成正確學習和生活習慣的領路人。學生的大部分時間都是在學校和班級內部度過的，班內能否形成正確的學習風氣、班內成員之間的成員關系、學習氛圍甚至教師的言行舉止，無不對學生產生巨大影響，因此班主任的作用是極其重要的。

一、 客觀看待學生的優秀面和學習短板，不急不躁地幫助他們成長

正所謂“尺有所短、寸有所長”，無論是學習成績優秀的學生還是成績暫時落后的學生都有屬于自己的特長和短板，教師不應該因為學習成績上的暫時落后就輕視班內的部分學生。學生在學習的最初階段并沒有什么優劣的概念，在大家心里每個人都是平等的，也是優秀的，如果在這一階段讓學習成績稍差的學生感受到教師對他們態度上和行為上的變化，一定會影響到他們幼小的心靈，從而產生自卑、膽怯等消極心理，不利于學生的成長和發展，久而久之身邊的同學也不喜歡和他們交流、玩耍，這樣一來更加劇了他們的自卑心理。我作為一名班主任，在日常工作中經常鼓勵學生積極發表自己的意見，也會告訴大家每個人都是這個世界上獨一無二的存在，有長處就有短板，有優點就有缺點，誰都不是完美的，但是可以通過努力做更出色的自己，這樣一來學生就能積極看待自己現階段出現的問題和不足，并通過家長和教師的幫助找出問題所在并采取行動來改善這一現狀，從而讓優秀的學生變得更加優秀，稍差些的學生積極追趕，讓他們能夠更加客觀、更加全面地剖析自己的內心并做出改變。

二、 順應新時代下學生個性和成長的變化，讓良好的班風駐進學生心底

班風建設是班主任日常工作中的核心和要點，好的班風不僅可以形成本班內部特有的內部文化還可以帶動并激勵學生更快速地成長。如果說一名優秀的學生可以被教師當作榜樣力量來激勵班內的其他學生，良好的班風則可以帶動班內的大部分學生積極健康地學習和成長。為了能夠形成良好的班內風氣，我在課下請教了很多經驗豐富的同事，向他們虛心請教在這么多年的班主任工作中有哪些好的教學管理體會，也在互聯網上搜尋了很多的相關教育資料，以此來更好地與學生進行交流和接觸。

要想形成良好的班風，就要讓學生之間多交流、多互動，讓他們意識到來到這個班里，每個人都是這個集體中的一分子，以此來培養他們的集體主義精神。我還會借助校內開展的各項活動，鼓勵學生多多參與提升集體榮譽感。例如，校內組織合唱大賽，我就和學生一起找適合大家合唱的曲目，還會找音樂教師來協助學生進行排練；為了讓本班學生在體育比賽中取得好的成績，我會在早晨提前到班內等著學生一起跑步、跳繩，增強體育素質，通過以上這些活動，大家一同出謀劃策，盡量讓每名學生都能貢獻出自己的力量。學生在參與活動的同時增進了彼此之間的友誼，班內也形成了積極向上的互助氛圍，形成了良好的班級風氣。

三、 用溫暖的話語多鼓勵學生，引導他們發現自己的閃亮點

傳統教學多以批評為主，認為如果輕易夸獎學生很容易使他們產生驕傲自大的情緒，學習上也會變得止步不前。所以國內有很多成功的人士，在回憶起自己學生階段的生活時，總是會說家長和教師為了讓他們取得更大的進步，往往都很嚴厲，說出來的這些話讓人聽上去，總是會有些許的苦澀。現如今隨著時代的進步、教育理念的變革，廣大教育工作者也逐漸改變了之前的教學方式，在教學上多以“鼓勵為主，批評為輔”，借此來發掘學生的內在潛力，激發他們的學習信心。我在日常的班主任教學管理中，會留心觀察他們的每一個變化和每一小點進步，并且會在適當的時候予以積極地肯定。在鼓勵學生的時候不單單從口頭上說一些贊揚的話，而是明確地告訴他們和之前的自己相比，哪一點上產生了積極的變化。例如經常遲到的學生，如果能堅持做到連續一個星期不遲到，我就會說：“這周你都沒有遲到，你做得很好，要繼續堅持！”如果是一個行為懶散、經常不完成作業的學生在一段時間都能按時完成作業，我就會在全班同學面前表揚他：“王××同學最近都能按時完成作業，和之前相比變化非常大，請大家給予他熱烈的掌聲……”通過這樣的方式，讓學生明白自己存在哪些方面的缺點，然而又可以通過自己積極地努力進行改善，從而逐漸對自己產生自信。

作為一名班主任，要積極開展班內的各項德育工作，通過自己的努力讓班內形成良好的班風，真正實現德育的實效性。

參考文獻：

[1]倪紅霞.小學班主任班級管理中的溝通藝術研究[J].赤子（中旬），2014，（01）.

[2]馮麗娟.專業化角度探索小學班主任管理藝術[J].中國校外教育，2013，（S2）.

作者簡介：

余雪貞，廣東省茂名市，化州市楊梅鎮泊頭小學。