淺析新媒體下藝術類高校的班級管理工作

張涵 王潔 高芳 李瑞婷

摘要：隨著當今網絡的普及，帶動了新媒體的蓬勃發展，這也為藝術類高校班級的管理提供了新的契機。班級管理為了班級團結而存在，也讓班內同學能積極參與其中，這也是班內活動開展與班級成長的重要環節。新媒體所帶來的優勢也是對班級管理的一種有效補充。

關鍵詞：新媒體；藝術類高校；班級管理

一、論新媒體的優勢與劣勢

（一）概念闡釋

要做好新媒體下的管理班級，首先就要對新媒體有充分的了解。何謂新媒體？嚴格來說，新媒體應該是數字化新媒體，它是一個利用數字技術、網絡技術等向用戶提供信息的一種傳播形式。傳統意義上的媒體是通過電視、廣播、報刊、雜志單一形式完成信息傳播，而新媒體是集傳統意義媒體的基礎上運用數字媒體技術開發創意完成的對于信息的傳播加工以及新的詮釋的一種新的媒體概念，也可以稱作是第五媒體。

（二）新媒體優勢

社會經濟的快速發展帶動新媒體也蓬勃發展，為用戶提供了生活上的方便以及其他新的體驗。新媒體依靠著強大的互動性以及個性化服務的特點為用戶帶來了諸多便捷。在當今的網絡化時代，用戶可以通過不同的喜好而有不同選擇，從而使得選擇性擴大。并且新媒體能夠及時傳遞消息，使其傳遞范圍廣而速度快。對于班級管理，要做的便是利用它的時效性與個性化為班級服務。

（三）新媒體劣勢

新媒體的出現也帶來了諸多的不便，信息量的增大從而導致甄別的困難，垃圾信息的出現蒙蔽心智。這種不便對班級管理的影響也是顯而易見的。在班級管理中的消極表現為：簽到消息的代簽；消息推送平臺的不雅圖片以及不良消息的惡意傳播等。以上所舉的案例隱患都是在新媒體形勢下，對于班級管理所應該及時處理的。

二、藝術類高校班級管理面臨的問題

一是大部分藝術類高校學生個性過于突出。他們都有自己獨特的個性、見解與特長，并且現在家庭多為獨生子女，導致父母都以孩子為中心，再加上來自祖輩的溺愛，種種原因使得這些學生事事以自我為中心，欠缺為他人著想的品德，自我意識十分突出。因此在班級生活中他們多考慮自己的感受，難以顧及他人，做什么事都喜歡我行我素，集體觀念缺失，團隊意識薄弱，缺乏一個藝術生對班級所應有的責任感。再加之，藝術生對藝術的內涵沒有深入了解，認為藝術生應該獨有自己的個性和為人處事方式，所以小團體現象盛行，搞個人主義，從而忘記整體意識，在專業上則表現為為藝術而藝術。在學校（班級）活動中，學生多不愿參加；對于團隊分配任務大多選擇輕松的部分不愿自我挑戰；對自人生定位和目標不清晰、無規劃，文藝并不雙全。在藝術類高校班級中多少會存在一些問題，如班級在開展各類活動時，學生會“我最棒”“我一個人也可以完成”的思想，從而導致在安排的活動中沒有團隊意識，導致活動不規范嚴謹、一盤散沙，從而使活動以失敗告終。

二是藝術類高校學生重視專業課而忽視選修課。藝術類高校學生大多出于對藝術的熱愛向往，或者是在家庭環境的熏陶影響下，他們把大部分精力都放在藝術學習上，從而忽視了藝術專業以外其他科目的學習，使得許多藝術類學生的文化素質不高。再者，有一些學生由于自己的文化課程掌握不好，所以改為學習藝術，這些學生的文化基礎薄弱，而且學習文化課的積極性也不高，經常在大學的理論課上出現逃課、遲到等現象。逃課的處罰強調度不夠使得逃課者不在乎違紀結果；班規完善度與覆蓋面不高不寬因而無法處理新出現的現象；學生對于學分制度、自我成績與畢業證的關系了解度不夠。部分藝術生認為只用拿張畢業證即可，家里有能力去提供就業崗從而使其對自己的學位毫無在乎，出現逃課，上課睡覺，不重視選修課等不良現象。

針對以上問題應從細微處開始強化班級管理。不論是學生的個性化還是學生重專業課輕選修課的心態，都應該有所針對地去整頓。班級的管理不是一朝一夕就能實現的，所以長期性和力度就成了關鍵。而班委則是班級管理中的中堅力量，要不斷發現問題，從而找到突破口解決，將班級擰成一股繩。

三、新媒體時代下藝術類高校的班級管理

一是利用新媒體服務學生。同學需求和心聲的了解有助于班級的管理。班級管理可以充分利用QQ以及微信這類社交軟件，建立班級群進行消息推送和公開征求意見等。在此過程中免不了矛盾的產生和爭執的發生，這時便可以利用新媒體的匿名發言或者班級公眾號來收集同學們的意見建議，從而真實了解同學們的心聲。利用網絡投票方式每月舉行班委評分活動，讓班委了解同學對自己的工作的評定，從而更好地為班級服務。各班班委還建立討論組分享各班的管理經驗以及問題交流。通過創建年級活動比賽通知群，讓同學及時掌握信息，從而提高參與活動的積極性。

二是利用新媒體實現個人價值。班級微博的開通使其班級活動開展更具意義。照片的記錄，美文的推送，日常生活的展現等都無疑靠著微博進行。要被人了解，就應該從被人知道開始。微博的運用巧妙地解決了這類問題。家長對孩子在校生活的了解；群眾對藝術類高校學生學習方式的好奇都可以在微博這類平臺上進行認知。也可以在官微上推送得獎人的信息，使其得到價值的展現并獲得表揚，通過新媒體的傳播為未來尋找工作打下基礎。負責官微的學生干部可挑選同學寫得好的文章、圖片、每日心里話發文，讓不主動的人找的自己的長處得到鼓勵。

四、結語

藝術類高校學生的教育管理是一項需要長期探討和深思的課題。充分利用新媒體對藝術類高校的學生進行管理，可有效面對新時期高校學生管理工作的挑戰。高校藝術類學生是我國大學生群體的重要組成部分，因為藝術類的特殊性造就了藝術類學生的特殊性，他們與其他普通類學生相比既有共性，又有其鮮明的個性特征，這就決定了對藝術類高校學生管理的特殊性。利用新媒體提高藝術類高校學生管理質量，是值得探索的高校學生管理工作新模式。

參考文獻：

[1]何謂新媒體極其優勢劣勢[Z].

[2]韓迪娜.《高校藝術類學生班級管理模式探究》[C].

[3]劉莎.《淺談高校藝術類專業輔導員班級管理工作》[c]

作者簡介：

張涵（1999.9-）女，漢族，四川成都人，四川電影電視學院在讀；

王潔（1991.1-）女，漢族，四川雅安人，大學學歷，文學學士，四川電影電視學院學生處副科長；

李瑞婷（1998.7-）女，漢族，四川眉山人，四川電影電視學院在讀；

高芳（1998.12-）女，漢族，山東鄒城人，四川電影電視學院在讀。