影視動畫專業字體設計課程教學芻議

黃東祥

摘要：在高等教育事業改革持續深化下，影視動畫專業教學發生了不同程度上的變革，尤其是字體設計課程教學，在數字化技術支持下促使字體設計逐漸動態化發展。尤其是當前影視動畫市場對人才培養提出了更高的要求，迫切的需要推動教學方法改革，培養更多復合型人才。本文就影視動畫專業字體設計課程教學進行探究，提出合理的方法推動教學改革，提升教學質量。

關鍵詞：字體設計;影視動畫;復合型人才

字體設計作為影視動畫專業專業教學中的一項重要課程，對于學生專業能力發展具有重要作用。在影視動畫作品中，字體設計作為一種視覺傳達要求，帶給觀眾的是第一印象，對于整部作品質量提升具有重要作用。字體設計在影視動畫專業中占據地位較高，但是很多高校卻并未給予足夠的重視，導致課程教學效果較差，所培養的人才無法滿足飛速發展的影視動畫人才市場需求，迫切的需要進一步改進。

一、影視動畫專業字體設計課程教學現狀分析

（一）專業深度不足

以往的影視動畫專業教學中，傳統教學方法局限性較大，實際教學中起到的作用較差，難以緊跟時代發展需求。在實際教學中，時代性不足，傳統教學方法主要強調國內外經典字體設計案例為主，卻對影視動畫專業片頭字幕漢字設計缺乏足夠的重視，字體設計實踐訓練缺失。在字體設計課程教學中，同影視動畫專業其他課程聯系較差，課程之間未能相互穿插聯系，實訓項目設計過于片面，專業層次感不足，深度不足，不利于學生的主觀能動性充分發揮。

（二）課程市場化水平不高

字體設計課程教學中，教學內容主要是以教材為主，未能引入平民設計案例分析和總結，不利于學生創新思維培養。但是，影視動畫專業片頭字幕設計不足，同影視動畫專業市場的人才需求相背離。而在當前背景下，影視動畫專業課程教學內容陳舊、滯后，學生即便專業知識掌握水平較高，但是基本的影視動態應用能力不足。究其根本，在于以往字體設計課程教學中多以文字發展歷史和字體設計理論內容為主，文字圖形創意設計不足，極大的制約課程教學活動展開。近些年來，我國的動畫市場蓬勃發展，動態字體設計人才卻極度缺失。故此，為了改善這一問題，就需要推動影視動畫專業市場化發展，堅持市場為導向，優化課程設計，培養更多動態字體設計能力和創新能力強的人才。

（三）跨學科綜合性不足

字體設計課程側重于靜態字體書寫，主要內容是中英文字體設計，通過筆畫、結構和材料等元素創新整合。影視動畫專業片頭字母設計專業訓練缺失，不利于光學、音樂和美學等內容的綜合運用。影視動畫專業字體設計教學中，所選擇的教材多為視覺傳達等平面設計教材，專業教材缺失，教學氛圍沉悶，難以充分調動學生的學習積極性，喪失對文字設計興趣。

二、影視動畫專業字體設計課程教學改善措施

（一）迎合時代發展趨勢，關注市場需求

隨著影視動畫市場發展，字體設計逐漸從靜態設計朝著動態設計方向發展，是對自行、字符和圖形多元素的創新設計，促使字體可以動態化呈現。在當前全球化市場背景下，互聯網大范圍普及，對于影視動畫專業人才素質能力提出了更高的要求。近些年來，我國影視動畫市場蓬勃發展，市場上對字體設計專業人才需求度不斷提高。影視動畫專業學生在影視動畫短片創作中，對片頭字幕設計重視不足，導致影視動畫作品制作質量同后期制作水平存在顯著差異，最終影視動畫作品質量大大下降。故此，應該推動教學方式轉變和創新，結合實際教學內容和教學目標，關注市場需求和專業發展方向，實際教學中注重學生創新能力和思維能力培養，也可以定期組織競賽項目，以此來充分調動學生的參與積極性，促使專業課程知識融會貫通。

（二）調整教學內容，加強實踐訓練

字體設計作為一門專業性較強的學科，需要學生具備較強的實踐能力和創新思維能力。字體設計全方位和動態化藝術表現，呈現感官體驗更為強烈的作品。這就需要在教學中，注重教學內容的選擇，重點在視聽動態因素和形式美法相關內容的講解，引導學生積極參與實踐活動，可以將所學專業知識靈活運用到實踐中，積累經驗，養成良好的創新意識。與此同時，整合多學科技能和設計手法，并積極組織動態視覺元素表現訓練活動，增加字體動態設計表現，結合影視動畫作品主題和風格特點，借助音樂節奏來加強字體動態呈現效果，可以有效激發學生的觀影興趣，培養學生創新能力。

（三）推動教學方法創新，組織社會實踐

在字體課程教學中，為了提升教學有效性，應該對現有教學方法進一步創新和完善，定期組織社會實踐，可以促使學生保持持久的學習興趣。加強校企合作，通過企業的實際項目任務，優化教學計劃，鼓勵學生以團隊形式合作學習，并且由教師實度參與和指導，促使學生在合作交流同時，提升學生的實踐能力，豐富專業實踐經驗。

結論：綜上所述，為了迎合新時期影視動畫市場對復合型人才的需求，應該持續推動教學方法創新，堅持市場導向，積極組織社會實踐，激發學生實踐積極性的同時，養成良好的創新思維意識，成為影視動畫市場所需的復合型人才。

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