淺談高中英語聽說教學

易道通

摘 要 英語是我們比較重視的三大學科之一，從小學階段開始就比較重視。但是，在當今教育下，我們不能只重視英語的理論學習，要重視學生在英語聽說讀寫方面的全面進步。英語聽說能力是英語學習比較適合實際運用的方面。我們要提高學生的英語聽說能力，讓他們能有一個全面的英語學習能力的提升。那么我們就需要先改變我們的教學觀念和教學方式，讓學生能夠認識到英語聽說的重要性，能夠主動去學習英語聽說，把它當做英語學習的一個重要部分來對待。也能夠間接的改變他們的學習觀念，讓他們正確對待英語，了解學習英語的益處。這樣，我們能夠全面的展開教學活動，學生也能學習更多有用的知識，提升自己的能力。

關鍵詞 高中英語 聽說教學

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

英語聽說能力的訓練和培養在過去是我們不夠重視的，太過重視理論知識導致學生的英語實際運用能力有些低下。但是，目前的教育來說，我們為了讓學生有全方面的發展，要培養他們的聽說能力。英語畢竟是一個語言學科，聽說讀寫都是不能忽視的部分，這樣才能保證他們在英語方面的全面發展。我們要進行現代化的英語教學，讓他們多聽、多看、多說，把理論知識落實到實踐中，這樣才能保證他們對英語聽說感興趣，讓他們能夠主動參與到英語課堂教學中。我們還能夠多去跟學生交流，讓他們去聽我們的英語發音，我們也可以引導他們有一個正確的說英語的方式。通過英語聽說教學提高他們的英語實際運用能力和英語學習興趣。

1給學生充足的聽說時間

聽說教學和訓練是需要一定的時間的，它不是一蹴而就的事情，也不允許我們我們用敷衍的方式去完成教學。過去，我們雖然有這樣的教學計劃，但是為了讓學生在卷面做答時能夠有一個好成績，我們還是將大部分時間都用在了做題上，很少會給學生時間讓他們進行一個聽說練習。現在，我們就是要將這方面的教學計劃落到實處，讓他們能夠認真學習英語聽說知識。

例如，我們在講到“Music”這一課時，我們要講的是音樂。音樂是一個很好的東西，它可以不分國界，也可以讓人對文化有一定的了解和喜愛。我們先給學生聽一些比較流行的英語歌曲，比如Just one last dance、God is a girl、Far away from home等等。先讓他們聽到英語歌曲的優美和動聽，再去跟他們進行交流。他們已經對英語有了一定的興趣，我們就可以直接用英語跟他們交流，不需要很難的詞句，只需要能夠基本對話，互相交流一些英語音的知識。這樣學生在不知不覺中就已經有了充足的英語聽說的時間，在潛移默化中我們的聽說教學也發揮了它的意義。

2設計合理的課堂聽說計劃

既然要有一個良好的聽說教學，我們就要設計合理的教學計劃，讓他們能夠在課堂上獲得更多的相關知識。一般來說，我們在上課之前，都會做一個大概的計劃，希望能夠讓學生跟著我們的計劃學到應該學到的一些知識。但是，聽說教學不能夠讓計劃變得死板，不能讓計劃約束到學生的積極性和主動性。我們要設計一個合理的教學計劃，激發他們的主動性，開展良好的聽說教學。

例如，我們這節課已經結束了一部分的理論學習，那么我們可以來展一個英語聽說小游戲，讓學生主動參與到我們的教學中。利用這個時機也能夠更多的實現我的英語聽說計劃。“English is a West Germanic language that was first spoken in early medieval England and is now a global lingua franca.”我們可以先用英語來給學生開一個頭，讓他們能夠也參與到我們的活動中。我們用英語先說一個自己的了解，再讓學生去接力。這樣一來二去的英語交流，學生在不知不覺中就得到了聽說訓練，我們也成功的完成了我們的課堂教學計劃。

3加強學生聽說實際運用能力

英語聽說教學是為了讓他們的英語能力能夠得到鍛煉，而不是為了顯示他們的英語成績有多么的好。英語是語言學科，既然是語言就要能說能聽，如果連聽說都不行，那么我們有再好的英語成績又有什么用呢。因此，我們要通過英語聽說教學來培養學生的實際運用能力，讓他們能夠將自己學過的英語知識運用到生活中，使我們的英語聽說教學發揮它真正的意義，給學生最大的實際影響。

例如，我們在學習“English around the world”這一課時，我們就可以利用它讓學生進行一個聽說訓練，來鍛煉他們的實際運用能力。“Nowadays， the world is turning into a global village. ”這句話就是說，我們現在這個時代，英語已經被全世界運用了。我們可以讓他們以這句話為開頭做一個小對話或者小短文，讓他們對這個話題發表自己的觀點，既能夠讓他們的聽說能力得到鍛煉，也能讓他們認識到現代英語實際運用的重要性。

綜上所述，英語聽說教學是我們必須要進行的，主要是對提高學生能力比較有益。我們不能再只重視學生的考試和書面成績，我們要讓他們實踐，學會把理論知識內化為自己的東西，能夠靈活的運用，這才是英語學習的本身目的和意義。我們可以給他們一些自己的時間，讓他們去聽一些正確的英語對話和發音，并及時跟他們交流，讓他們能夠得到充分的鍛煉和學習。我們的英語課堂時間也要合理設計，讓學生有時間去做這些事，而不是全部都浪費在試卷上，很多時候就會導致他們只會答題，不會運用。建立一個相應的課堂聽說計劃，讓他們能夠得到一個系統的，有方向的訓練，從而來提升他們的能力。幫助他們在提高英語聽說能力的基礎上，也能夠有一個良好的英語知識運用能力。

參考文獻

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