中職足球腳背正面帶球教學(xué)反思探索

洪彬彬

摘 要：足球運動作為一項關(guān)注度較多、發(fā)展很迅速的體育運動，在全世界具有很廣泛的影響力。隨著全球足球的發(fā)展，中職足球也發(fā)展迅速，如何培養(yǎng)學(xué)生更好的踢好足球成為課程的關(guān)鍵。本文就腳背正面帶球教學(xué)的課程進行反思和探索，希望能夠讓學(xué)生更好的掌握足球技巧，提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職足球；腳背正面帶球；教學(xué)

一、引言

足球作為一項全民運動，受到了大眾廣泛的關(guān)注。隨著足球課程引入中職學(xué)校，如何合理教學(xué)就成了重中之重。縱觀足球的發(fā)展史，其經(jīng)過了一段非常漫長的發(fā)展期，經(jīng)過長時間的積淀才確定了一系列的規(guī)則。[1]在足球教學(xué)中，我們要首先進行基礎(chǔ)技能的教學(xué)，才能進行更高層次的技能教學(xué)。千里之行始于足下，腳背正面帶球作為基礎(chǔ)的技能，只有熟練的掌握了它，才能更好的提高學(xué)生的足球技能。

二、教學(xué)課程實例

本次教學(xué)是在中職學(xué)校的體育與健康課程中，教學(xué)課時為2個課時，一共有40人。教學(xué)內(nèi)容為腳背正面帶球，主要包括以下三個部分：腳背正面帶球的知識、特點和動作要領(lǐng)；腳觸固定球練習(xí)；足球腳背正面帶球練習(xí)三個部分[2]。

（一）教學(xué)的目標

這次教學(xué)的目標主要有3個，具體為以下三個方面：（1）認知目標：希望在講解完腳背正面帶球的知識、特點和動作要領(lǐng)這些理論知識以后，學(xué)生能夠100%的了解什么是腳背正面帶球。（2）體能目標：在學(xué)習(xí)了理論知識以后，通過一系列的講解練習(xí)，希望80%的同學(xué)能夠很好的運用腳背正面帶球，20%的學(xué)生通過進一步的練習(xí)能夠達到這一目標。（3）情感目標：希望通過腳背正面帶球的練習(xí)，能夠讓同學(xué)之間加深了解，互幫互助，提升同學(xué)之間的情誼。

（二）課程的過程

這節(jié)課分為2個課時一共90分鐘，中途有10分鐘的休息時間。我們利用前15分鐘進行理論知識的講解，10分鐘的運動準備時間，15分鐘的自行體驗時間，然后再進行15分鐘的講解，中途休息10分鐘后，進行30分鐘的練習(xí)，最后留下5分鐘小結(jié)和回收器材。

（1）理論知識講解

這一部分選擇在教室講解，主要是想利用教師的多媒體設(shè)備讓學(xué)生能夠更為直觀的了解理論知識，傳統(tǒng)的理論課程都是在室外進行，老師口頭直接進行講解，不能給學(xué)生一個直觀的體驗。這次采用室內(nèi)講解，將腳背正面帶球的知識、特點以及動作要領(lǐng)這些知識通過多媒體工具進行播放，老師可以播放一些視頻或者是圖片讓學(xué)生更好的了解這些理論知識，并且可以通過讓學(xué)生提問這一形式，讓同學(xué)更好的了解理論知識。

（2）室外教學(xué)

將學(xué)生帶到操場進行實地的演練，在演練之前，先帶同學(xué)進行一下準備活動。做一下準備運動幫助同學(xué)們拉開筋骨。準備運動完結(jié)以后，先讓同學(xué)體會腳背正面帶球，看看同學(xué)對理論知識的理解情況。發(fā)現(xiàn)一些問題，在后面的講解中有針對性的講解。老師講解、示范腳背正面腳觸固定球、腳背正面帶球的動作要領(lǐng)，練習(xí)腳背正面腳觸固定球時，可以讓學(xué)生在腳背上貼上便利貼進行練習(xí)，方便學(xué)生了解自己是否踢得準確。講解完成之后在組織學(xué)生進行分組練習(xí)，練習(xí)時對學(xué)生進行指導(dǎo)改正學(xué)生錯誤的踢法。最后留下5分鐘進行課堂的總結(jié)，將練習(xí)時學(xué)生出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，讓同學(xué)能夠通過別人的錯誤來提高自己。

三、由課程引發(fā)的反思和探索

通過這堂課的講解和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處需要進行改進，對課程有了進一步的反思，希望能在此基礎(chǔ)上，對以后的教學(xué)水平有所提升。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）對課堂的整體掌控能力還要加強

室外課程對教師的整體掌控能力要比室內(nèi)課程高很多，本次課程中筆者對于課堂的掌控能力還有待提升。例如：在講解要領(lǐng)動作時，學(xué)生較為吵鬧，與老師的互動較少。針對這一情況，我認為可以通過邊講解邊與學(xué)生互動，來減少學(xué)生交頭接耳的情況出現(xiàn)，提升同學(xué)對課堂的興趣，提升對課堂的控制能力。

（2）對于學(xué)生沒有區(qū)別對待、因材施教

在課程中沒有注意到男生與女生對體育課程的興趣和學(xué)習(xí)能力的不同。在腳背正面帶球課程中，男生表現(xiàn)的非常的積極踴躍，在練習(xí)過程中也相對大膽。然而女生則較為靦腆，練習(xí)中的參與度不高。在教學(xué)中，筆者忽略了這一客觀情況，沒有及時的引導(dǎo)女生，激發(fā)其興趣，沒有做到因材施教。在以后的教學(xué)中，針對不同的學(xué)生要注意因材施教，特別是對于不同性別的學(xué)生，要區(qū)別對待，不能一視同仁，對女生要進行引導(dǎo)性教育，加強其對體育運動的興趣，提升女生對課堂的參與度，然后再提升其能力。

（3）問題解決不及時

本堂課程教學(xué)很流暢，各個環(huán)節(jié)也能夠緊密聯(lián)合起來。但是對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，沒有做到及時的解決。例如在正腳背觸固定球練習(xí)時，學(xué)生沒有壓低腳尖，在發(fā)現(xiàn)這一問題時，沒有及時的和所有同學(xué)強調(diào)，導(dǎo)致后來有的同學(xué)形成習(xí)慣，更改起來較為麻煩。通過這次教學(xué)，告訴我們對于出現(xiàn)的問題一定要采取措施及時糾正，對于單一同學(xué)出現(xiàn)的問題也不能忽視，要告訴所有同學(xué)問題所在，讓同學(xué)們有則改之無則加勉。

（4）安全意識與團結(jié)互助精神

安全是第一大事，室外教育尤其要注意安全。一切都要從學(xué)生的身體出發(fā)，安全為主，要進行適當?shù)腻憻?，尤其注意不能鍛煉過度。除了安全問題，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)互助精神。足球是一種群體活動的項目，團隊精神尤為重要。本次課程教學(xué)中，進行了分組教學(xué)。希望在小組中，能夠通過踢得好的同學(xué)帶動踢得較差的同學(xué)，形成互幫互助的團隊精神，提升同學(xué)們的同學(xué)情誼。體育不應(yīng)該只是課堂教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、團結(jié)互助等體育精神，不僅要強健學(xué)生的體魄，更要強健學(xué)生的精神[3]。

四、結(jié)論

隨著足球事業(yè)的發(fā)展，足球教育也發(fā)展訊速。本文通過對足球腳背正面帶球教學(xué)的教學(xué)實例進行反思與探索，總結(jié)出一些上課出現(xiàn)的問題，并針對這些問題進行探索，找出應(yīng)對之法，希望對體育教學(xué)有所幫助，能夠在一定程度上提升學(xué)生對課程的興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李磊.“足球正腳背踢球”課的設(shè)計思想[J].中國學(xué)校體育，2012（07）：70-71.

[2]蔣建軍.新課標背景下中職足球腳背正面帶球教學(xué)與反思[J].廣西教育，2015（38）：94+96.

[3]肖輝.遵循科學(xué)規(guī)律改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式——淺談足球踢球技術(shù)教學(xué)從腳背正面而不以腳內(nèi)側(cè)開始的合理性[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報，1995（04）：57-59.