當代媒介素養教育研究

李瑞源

摘 要：在教育改革推進的過程中，媒介素養教育工作逐漸在各大學校里形成了初步規模。但是由于媒介素養教育工作開展的時間較短，依舊沒有形成完善的教育模式，優化當代媒介素養教育十分必要。本文簡要就當前媒介素養教育目標進行分析，并以此為基礎探討了媒介素養教育內容以及相關教育方法，以期為提升當代媒介素養教育水平提供參考。

關鍵詞：媒介素養教育；目標；內容；方式

媒介素養主要是指人們在身處海量媒介信息中時，所具備的信息選擇、理解、質疑以及評價能力，是人們思辨能力的直接表現。隨著社會不斷向著信息時代轉變，多種媒介共同參與信息交流，大量且質量參差不齊的信息在多種渠道中廣泛傳播，是人們接觸社會、溝通社會、交流思想以及傳播文明的重要工具，更應當提升學生的媒介素養教育，幫助學生在海量的信息中找到并利用有利、健康的信息。

一、媒介素養教育目標分析

要保證媒介素養教育水平提升，首先應當制定完善、科學的教育目標，為媒介素養教育工作提供指導依據，也方便制定更加科學合理的教育制度與方法。具體來說，媒介素養教育目標主要包括以下幾點。其一，讓學生在受教育過程中能夠正確的認識到媒介的性質、功能，并具備分辨多種媒介的能力，形成現代化的媒介思想。其二，讓學生正確的就媒介中的信息進行分辨，具備批判媒介信息的意識與能力。這主要是由于，在媒介多樣化發展的今天，海量信息存在，其中不乏不健康信息，提升學生對信息的分辨能力是保證學生不受不良信息影響的重要方式。其三，不斷提升學生的自我管理與約束能力，避免在和媒體接觸過程中形成不正當的行為習慣，盲目的進行媒介信息獲取，迷失在媒介信息當中[1]。其四，在媒介素養教育工作中，教育工作者還應當不斷深化教育，以此為突破口，發展學生的個人能力，即讓學生掌握多種媒介傳播技術。只有在實際教育工作中，貫徹落實以上教育目標，才能最大程度的發揮媒介素養教育工作的教育價值與意義。

二、媒介素養教育內容與具體的方式

（一）媒介素養教育主要內容

要開展良好的媒介素養教育，教育工作者應當在教育目標的引導下，制定與培養目標相符合的教育內容，推進教育工作的現代化發展。雖然，我國與其他國家由于所處環境不同，導致媒介素養教育理念存在著差異。但是從教育內容本質上說，兩者之間卻存在著一定的相同之處。因此我國教育工作者在開展媒介素養教育工作時，可以借鑒外國先進的教育管理經驗，并在這基礎上與我國基本國情相結合，制定符合我國教育理念與教育目標的教育內容。

首先，需要媒介的概念、特性以及分類作為基礎知識進行教育，讓學生明確媒介是什么？媒介的作用是什么？為之后對媒介的進一步發展奠定良好基礎。其次，在教育內容中還應當引進媒介信息的相關知識內容，了解社會經濟、文化等與媒介信息之間的相互關系，從而能夠在海量的信息中正確的分辨信息的優劣。另外，教育者還需要將媒介生態環境、受眾與媒介之間的關系等知識當做重要的教育內容。全方位的培養學生的媒介素養，達到教育工作的最佳化。

（二）媒介素養教育方式分析

媒介素養教育工作相比其他教育而言，更加抽象，涉及范圍更加廣泛，要保證學生能在受教育過程中掌握媒介素養，應當采用多元化的教育方式開展教育，提升教育有效性。首先，學校作為主要的教育機構，應當將媒介素養教育帶入到整體的教育規劃中，提升對該教育工作的重視。不僅要從提升學生的媒介素養的基礎上開展講座、宣傳活動，同時還需要設置選修課程，并在其他課程教育工作中巧妙的帶入媒介素養教育。[2]其次，家庭教育對于培養學生媒介素養也有著重要意義。家長應當提升自身的媒介素養，并在日常生活中以個人的素養能力對學生言傳身教，讓學生的個人能力得到提升。最后，還應當充分發揮社會教育工作的重要作用。教育部門應當利用自身的重要主導地位，在社區、學校等地建立專業的社會媒介素養教育基地，招募教育義工，定期在教育基地中開展媒介素養教育活動，并組織學生參與到學習交流與討論當中，保證媒介素養教育工作的有效性與全面性。

三、結束語

為保證媒介素養教育在學校中順利開展，不斷提升學生的媒介素養教育，學校教育工作者應當提升對媒介素養教育工作的重視，找準該教育工作開展的最終目標，堅持以幫助學生了解媒介性質、培養學生對于媒介信息的批判能力為基本目標。并在實際教育工作中，制定完善的教育內容，滿足教育工作所提出的要求。同時，教育工作者還應當以學生的實際情況為基礎，制定完善的教育模式，實現多方教育，切實提升媒介素養教育水平提升。

參考文獻：

[1]臧文茜.當代大學生媒介素養與媒介素養教育[J].新聞愛好者，2016，（06）：82-85.

[2]李娟，劉勇.加強當代大學生媒介素養教育的路徑選擇[J].安徽職業技術學院學報，2015，14（04）：71-73.

[3]苗麗娥，王愛萍.論當代大學生媒介素養教育——基于大眾文化認知的視角[J].廈門廣播電視大學學報，2013，16（03）：74-77.