關于我國體育法學教材變遷的研究

趙金程

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉 453007）

改革開放后，我國體育立法的工作在不斷發展，頒布了一系列體育法規文件，為21世紀我國體育法制建設提供了堅實的基礎，也為我國體育法學教材研究打下基礎。 本文主要對2000—2015年體育法學教材進行概括。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究對象為體育法學教材的出版概況（2000—2015年）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過計算機檢索和圖書館等搜集國內相關研究理論和資料，進行歸納總結，為本文研究提供理論依據。

1.2.2 數理統計法 對2000—2015年出版的體育法教材進行統計，把數據進行歸檔，建立相應的數據庫，與其他學者的研究數據進行比對，進而總結出數據中所包含著的相關規律性的信息。

2 結果與分析

2.1 體育法概念的界定

從法學角度出發，體育法一般是指相關的“體育法”，由國家層次去制定并且頒布條例與實施，而且社會中全部的體育活動都是由“體育法”去規范和運營。所以，國家在頒布和規范“體育法”的同時涉及的領域會很廣泛，如國家競技體育比賽、國家體育旅游產業等。

表1 2000—2015年我國出版的體育法學教材

董小龍、郭春玲主編的《體育法學》將體育法定義為：調整體育運動中發生的一定范圍社會關系的法律規范的總稱。體育法可分為的廣義和俠義。關于各種體育賽事的競賽規則等，這些都被稱為廣義的體育法。但是，在我們國家相關的體育法，并沒有對體育法含義進行準確解釋。所以，關于體育法的含義，每個學者都有自己的理解。一些學者對體育法的理解是為保障公民的體育合法權，從而使體育秩序有序進行，目的在于發展體育事業。也有的學者認為體育法是為了發展相關的體育產業，增強人的體質，從而提高人民的體育運動素質，促進全社會的建設。

就我國體育法教材針對體育法概念而言，很多教材關于體育法概念的說法不同并沒有明確規定，所以就目前的情況我國體育法還處于探索、摸索、不斷完善的階段，對體育法概念的理解和一系列分析不夠完善。針對我國體育法的研究，之所以出現很多空洞理論，在于我國學者在結合國內相關體育法的發展同時沒有立足國際體育法。要把國際上有利于我國體育法發展的措施進行吸收、接納，摒棄不利于我國在體育法律法規修訂的條例。

2.2 體育法學相關教材的發展

我國體育法學相關教材正式開始在1980年，本文主要研究的是新時期體育法學教材。表1 為2000—2015年我國出版的體育法學教材。

由表1可見，2010—2015年出版的體育法學教材數量為10部，2000—2009年出版的體育法學教材數量為13部。 可以看出，體育法學這一門學科發展逐漸完善。隨著學校體育教育的發展需要，體育法學相關領域的研究也會逐漸讓更多專業人士和學者繼續投入體育法學的研究。當然，整理的體育法學教材沒有更新到目前現狀，不過同樣可以看出來我國研究學者在體育法學教材的側重領域。

3 結論與建議

3.1 我國體育法學目前作為新型學科，有關體育法學教材類的書籍更新較少，而且比較孤立，單純地從法律領域去探索體育與法的文件，只能片面地探索體育法學。研究學者要從我國國情出發，還要立足國外，擴大研究領域，要借鑒其他國家在體育法學的發展及教學模式。

3.2 近年來關于“體育法”的研究不斷增加，但實質性不大，不同學者研究同一個問題觀點各異，真正在體育法學研究領域有建樹的很少。

3.3 目前體育法學課程在高校的開展還處于初極階段。我們要加大宣傳，讓更多學者愿意去參與。如今國家對體育的投資越來越多，體育在社會中的地位逐步提高，相信體育法學領域也一定會不斷發展，適應新時期發展需求。