學校、社區、經濟實體在體育運動領域的合作研究

牛 崢，何 勝，李 強，牛健壯，劉 潔，于雪梅，邵妮娜，戰 鵬

（1.西安財經學院，陜西 西安 710100；2.長安大學，陜西 西安 710064；3.陜西學前師范學院，陜西 西安 710100；4.西安電子科技大學，陜西 西安 710071）

1 學校在體育運動領域的合作

1.1 學校在學校體育領域的合作方式

隨著時代的變遷，人們對體育運動的逐漸認識，越來越多的學校、社區、經濟實體開始投身于體育運動。“健康第一”的指導思想，突出了學生的主體地位，強調了終身體育的重要性。學校體育呈現多元化發展趨勢，在校生進專業隊、俱樂部等向學校不斷滲透，多種體育休閑方式使二者相互滲透、共同促進，而學校在學校體育中合作的方式也不斷地豐富。

如圖1所示，學校體育領域合作的方式主要有體育課、體育社團俱樂部、課外活動、學校高水平運動隊和業余水平運動隊等。體育課是最基本的教學模式，是學校和教育部共同制定的教學方式，是學生學習運動技能的最直接、最有效的方式。社團是學校單項運動協會或學校校學生會為體育愛好者組建。

1.2 學校在社會體育領域的合作方式

《全民健身計劃綱要》于1995年6月20日由國務院頒發，它標志著我國體育事業的發展。目前我國社會體育的發展尚處于初級階段，社區居民的體育需求與社區體育的人力、物質、信息、文化等資源不足的矛盾日益突出，主要體現為組織形式基層化、參與主體老年化、管理結構自主化、活動時間早晚化、活動內容簡潔化、活動場所隨意化，而這就為學校在社會體育領域的合作提供了良好的機會。

由圖2可以看出，學校可通過免費教學、宣傳和網絡教學在社會體育合作。學校是培養社會人才，促進學生全面發展。學校也可以為社會體育領域如社會體育提供人才資源。

由圖3可以看出，學校在社區體育領域合作的方式主要有5種，分別是社會體育指導員建設、場館設施開放、體育健身指導培訓、組織體育賽事活動、體質監測等。

圖1 學校在學校體育領域的合作方式

圖2 學校在社會體育領域的合作方式

1.3 學校在競技體育領域的合作方式

競技體育是指在全面發展身體，最大限度地挖掘和發揮人（個人或群體）在體力、心理、智力等方面的潛力的基礎上，以攀登運動技術高峰和創造優異運動成績為主要目的的一種運動活動過程。

圖3 學校在社會體育領域合作內容情況圖示

如圖4所示，學校在競技體育領域主要通過組建學校高水平運動隊、參加運動競賽的方式來合作，即學校競技體育。

圖4 學校在競技體育領域的合作方式

2 社區在體育運動領域的合作

2.1 社區在學校體育領域的合作方式

社區在體育運動領域的合作不僅僅只是簡單的社會體育資源利用，而是通過體育學習的環境和內容為前提，結合學校、社區和經濟實體三者在體育運動領域的相互滲透。學校體育和社會體育作為全民健身計劃的重要組成部分，是提高我國國民體質和健康整體水平的關鍵。

從圖5可以看出，社區在學校體育領域的合作方式分別為體育協會、體育俱樂部。在近年的實踐中，我國社區已經形成了街道或居民委員會為中心的社會體育小區模式，社會體育俱樂部發展模式以及學區體育模式 ，合作方式逐漸豐富起來。

圖5 社區在學校體育領域的合作方式

通過對部分社區進行了資源共享意愿的調查得出（圖6），社區與學校體育最具有效益結合點的分別為社區專業人員幫助高校組織指導活動、社區借用體育場館運動器材給學校和相關活動互動開放感受對方體育氣氛。

圖6 資源共享意愿示意圖

2.2 社區在社會體育領域的合作方式

從圖7可以看出，社區在社會體育領域的合作方式為社會體育協會和社會體育俱樂部，社會體育協會是由群眾自發組織的，組織會員開展非營利性組織。社會體育俱樂部課分為多種類型，分別有以發展體育運動為目的的公益性俱樂部、盈利性為主的商業性體育俱樂部、職業俱樂部、業余俱樂部等。

圖7 社區在社會體育領域的合作方式

2.3 社區在競技體育領域的合作方式

目前中國競技體育就形式上形成了專業運動隊與“體教結合”2類培訓體系和以奧運爭光為核心的競賽與職業聯賽等不同的競賽體系。從圖8可以看出，社區在競技體育領域的合作主要以賽事宣傳和網絡媒體等方式進行。社會體育與競技體育的發展存在很大的差異，社會體育的服務對象是大眾群體，而競技體育的服務對象是少數的體育精英，但是兩者對體育的發展具有重要作用。因此，競技體育在社區體育的發展理念、動力、環境以及內容等諸多方面對社區體育的可持續發展起促進作用，但是競技體育是以獲取比賽勝利、獲取榮譽而戰，從而不利于社會體育的開展。

圖8 社區在競技體育領域的合作方式

3 經濟實體在體育運動領域的合作

3.1 經濟實體在學校體育領域的合作方式

從表1可以看出，經濟實體在學校體育領域的合作方式主要是贊助運動比賽或者學生活動，與上述分析相吻合。其中，最常見的商業贊助學校體育有特步全程贊助的全國大學生五人制足球比賽以及李寧體育公司全程贊助的CUBA中國大學生籃球聯賽等等。經濟實體在學校體育領域中更傾向于影響范圍廣，市場開發大的運動項目，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球等運動項目，具有很高的商業發展空間。

表1 經濟實體在學校體育領域的合作方式

3.2 經濟實體在社會體育領域的合作方式

由圖9可以看出，經濟實體在社會體育運動領域的合作方式，即廣告、贊助、媒體版權。

圖9 經濟實體在社會體育領域的合作方式

體育作為人類物質文明的產物，其產生和發展是以社會物質資料發展水平為基礎的。隨著經濟發展水平的提高，人們的物質生活水平也在不斷提高，人們對精神文化的需求意識也愈來愈高，體育作為社會文化的范疇，同時也是精神文明發展的產物。在當代社會，物質文明和精神文明是相輔相成、共同發展的。由此可見，實體經濟在二者相互關系中的決定性的作用。

3.3 經濟實體在競技體育領域的合作方式

從圖10可以看出，經濟實體通過冠名、廣告、贊助、媒體版權、網絡+互聯網公司、冠名贊助等經營方式。加強對體育組織、體育場館、體育賽事和活動名稱、標志等無形資產的開發，提升無形資產創造、運用、保護和管理水平。

在現代市場經濟條件下，無論是體育賽事、還是體育職業、抑或是與體育相關的體育產品，都已經與市場經濟滲透在一起，越來越多的經濟實體更多地投入體育行業，特別是競技體育，競技體育由于受關注度高，賽事水平高，影響范圍廣。例如，NBA未來5年的網絡獨播權被騰訊體育花費5億美元拿下。2016年暴風體育獲得2016—2017賽季中超聯賽新媒體轉播權，TCL集團正式簽約贊助遼寧宏遠足球俱樂部，樂視正式成為2016年中網的白金贊助，樂視手機被指定為2016—2017中國網球公開賽指定智能手機，同時又能推動經濟發展和社會進步。

4 結 論

4.1 學校在體育運動領域的合作

學校在學校體育、社會體育、競技體育領域的合作主要通過體育課、社團俱樂部、課外活動、運動競賽、廣告、媒體版權、贊助等方式加強對學校體育、社會體育、競技體育的提高。學校體育日漸成為社會發展與文明演進的標志和動力，既是體育運動的基礎，也是增強學生體質健康水平、培養學生體育興趣及促使學生形成終身體育習慣的有效手段。

圖10 經濟實體在競技體育領域的合作方式

4.2 社區在體育運動領域的合作

社區在學校體育領域的合作方式分別為體育協會、體育俱樂部。社區在社會體育領域的合作方式為社會體育協會和社會體育俱樂部。

4.3 經濟實體在體育運動領域的合作

經濟實體在學校體育、社會體育、競技體育領域的合作主要通過廣告、贊助、網絡媒體、冠名贊助等經營方式加強對體育組織、體育場館、體育賽事和活動名稱、標志等無形資產的開發，提升無形資產創造、運用、保護和管理水平。