從快樂教學談音樂教育的認識與體驗

摘要：根據新課改的要求，高中音樂教育不僅僅是要關系到學生整體，還要尊重各個學生之間的不同和差異，在課堂中運用快樂教學法，使教學課堂充滿學習音樂的輕松氛圍。在構建快樂學習的課堂當中，教師要對學生的情感體驗多加關注，以此來提升學生的學習熱情，積極參與音樂課堂的活動。本文主要是針對高中音樂學習課堂中的快樂教學進行研究，提出幾點符合課程教學的建議。

關鍵詞：快樂教學；音樂；認識；體驗

近年來，對于應試教育的反對和批評使人們認識到了其所導致的危害，但是當開始實行素質教育時，卻又面臨了新的問題，即應該采取怎樣的教育模式才能達到素質教育應有的效果。在不停探索的過程中，以快樂教育為代表的新型教育模式逐漸出現，讓我們發現通往素質教育的新途徑。本文就以高中音樂教育中快樂教學的運用為研究對象來進行分析，并提出幾點建議。

一、 在高中音樂教學中融入快樂教學的必要性

在高中的教育教學中，音樂課程也是基礎學科之一，在高中緊張的學習環境中主要是起到緩解壓力的作用。高中作為學生學習的關鍵時期，音樂課程能夠起到調節壓力緩解緊張情緒的作用，也有利于其他學科知識的學習。

高中音樂課程學習的本質就是營造快樂的音樂教學課堂。而在全部的高中學習課程中，音樂也是最具有快樂學習本質的學科。高中音樂就讓學生在欣賞音樂藝術的同時可以感受到學習的快樂，在快樂中學的更好。高中學生每天都面對著高考的壓力，只有音樂課程的學習能夠讓學生暫時性的感到放松，因此，音樂課程是否能為學生帶來歡樂具有重要的意義，也是高中音樂教師的首要任務之一。

打造快樂的高中音樂學習課堂也是高效的教學方法之一。高效的教學課堂本來就不容易實現，需要教師在有限的時間內使課堂內容最大效果的呈現，因此，想要提升課堂的教學效率，就要講究方法和技巧。高中音樂教師在備課時，要多設計幾種教學方案，最終經過實踐和比較來發現其中最有效的教學方法，來提高教學質量。

二、 如何營造出高中音樂快樂教學課堂

（一） 從課堂導入環節來營造良好的課堂氛圍

俗話都說，良好的開始是成功的一半。隨著新課改的不斷實行，出現了各種各樣的新型教育模式，在一定程度上都調動了學生的學習熱情，在課堂學習中營造了良好的學習氛圍。高中音樂教師想要在教學過程中調動學生學習的熱情，進行課堂導入時就要積極采取措施來帶領學生進入音樂的快樂殿堂。

比如說，高中音樂教師可以在實踐教學活動中引導學生來唱一些自己比較拿手或者是比較喜歡的歌曲來對自己的情感進行表達，從而使學生的音樂細胞得到調動。教師也可以選擇一些具有代表性的音樂來給學生介紹這些音樂的創作背景或者其中暗含的一些小故事，來讓學生進行感受和領悟，充分提高學生學習音樂的熱情。

在學習到關于古典音樂的章節時，可以給學生介紹一些具有代表性的音樂人物的故事和音樂，像肖邦、李斯特和巴赫等等，來引導學生對于古典音樂有更深入的了解和認識。另外，在欣賞的環節中還可以加入一些關于音樂的問題，讓學生不僅僅是聽，聽的同時保持思考，積極參與到音樂學習當中去，在輕松愉快的學習環境中得到屬于自己的音樂領悟。

（二） 提升學生學習音樂的興趣來實現快樂教學

高中音樂教師的教學任務之一就是培養學生對音樂的興趣與熱愛。興趣是最好的老師，能夠對學生的音樂學習產生最直接的影響。只有調動了學生對音樂學習的興趣，才能使他們積極主動地去學習音樂，去熱愛音樂，在音樂學習中找到屬于自己的快樂。因此，高中音樂教師要充分利用教材內容，通過對其中包含的音樂作品和素材的研究來指導學生進行學習，從音樂技巧和音樂表現兩個方面入手來激發學生學習音樂的興趣。

例如在學習到《松花江上》這一課時，教師可以將音樂教學與多媒體信息技術相結合，運用網絡渠道讓學生了解到這首歌曲的創作背景和演唱方法，讓學生對這首歌曲有一定的印象之后再來播放這首歌曲，在這個過程中提升學生對歌曲的領悟，來實現快樂學習。而教師采用多媒體技術的手段，也使得音樂學習更加生動直觀，充滿了藝術的魅力和活力，能更好地激發學生對音樂學習的興趣。

（三） 對音樂教學的不斷反思來實現高中音樂的快樂教學

高中音樂的快樂教學不能僅僅局限于眼前，教師要想盡辦法使愉快的教學過程得以延續。但是想要達到這種效果，就需要教師在課后進行不斷地反思，以求得更為有效的教學方法，將音樂教學與實際生活關聯到一起，來感受音樂帶來的快樂，提升學生的綜合素質。

例如，在學習到《遼闊的草原》這一課時，高中音樂教師可以適當地進行教學內容的反思，采取與以往不同的課堂教學模式來進行學習，在上課之前，可以先讓學生搜集與歌曲相關的資料文件，在課堂學習過程中除了對音樂進行了解之外還可以帶領學生一起來了解一些與內蒙古大草原相關的知識，不僅僅是對風景、音樂的欣賞，還可以查詢一些當地的氣候和風俗習慣等等來進行分享，在上課過程當中要鼓勵學生積極發表自己的想法和觀點，使學生在學習這首歌曲時可以認識得更加深刻，在進行演唱時更富有感情，體會到什么是真正的快樂學習。

三、 結束語

總而言之，高中音樂教師在進行具體的音樂課堂教學時，要做到以學生為中心，突出新課改中強調的“以人為本”的教學理念，教師進行積極的引導，面向全部的高中學生，通過音樂的學習來培養他們的整體藝術欣賞水平，通過營造輕松愉快的學習課堂來讓他們體會到藝術中蘊含的快樂，了解到音樂的魅力，實現高中音樂的快樂學習。

參考文獻：

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作者簡介：

楊文立，江蘇省揚州市，江蘇省揚州市寶應縣氾水高級中學。