單項填空試題分析與初中英語教學研究

摘 要：本文以蘇州市近三年中考英語單項填空試題為樣本，分別從語言基礎、語言功能和語用能力等方面研究了命題特點，分析了學生答題中存在的典型問題，并從詞匯突破三關、語法逐項過關和突出語境理解等方面探討了對初中英語教學研究的啟示。

關鍵詞：初中英語；單項填空；中考分析；教學研究

蘇州市中考英語單項填空重點考查學生在特定語境中靈活運用語言的能力。該項目有15小題，（每題一分，共計15分）貌似不難，但語篇理解要求不低，學生得分率不太高。事實上，學生在此題型上花時并不少，但很多老師只重視做題數量，忽視對題目的分析和思考。筆者通過研究2015、2016、2017三年的中考英語單項填空題，不僅感到這對學生應試指導有幫助，而且覺得這些試題本身對初中英語教學有著極其重要的導向作用，更啟示我們對目前的英語教學進行必要的反思。

一、 中考單項填空的命題特點

1. 注重語言基礎，考點分布合理。15道題涉及語法項目的平均有10題，大多集中在動詞的時態和語態、動詞不定式、情態動詞、賓語從句、介詞、代詞、連詞等等。考查學生對詞義與詞用辨析能力的題目平均有3.7題，重點在動詞（短語）辨析、名詞（短語）辨析、形容詞辨析等。考查學生在交際狀態下的得體表達與回應能力的題目平均1.3題。

2. 注重語言功能，凸顯人文氣息。試題內容涉及中西方國家文化的多個領域，盡可能地反映社會、文化、教育和學生生活的方方面面，突出了英語語言的工具性和人文性。題目所涉及的內容包括學會生活、自強不息、助人為樂、文明禮貌、異國文化、天文地理、學習方法、養成習慣及奧運會等等。

3. 注重語用能力，強調語篇理解。15題單項填空選擇題本質上就是15道“微型完形填空”題，要求學生首先要理解題意、明確考點，然后選擇正確答案。學生不僅要掌握基本詞匯和基礎語法，還應具備英語閱讀理解的基本技能，體現了“注重理解，強調運用”的指導思想。

二、 學生答題中存在的典型問題分析

1. 詞匯知識貧乏。由于詞匯量沒有達標，學生不認識題目中所出現的關鍵詞，或即使是熟悉的詞匯，但出現了生僻的詞義，毫無疑問會直接影響他們對語篇內容的準確理解，導致答題錯誤。如（2017年第12題）：

Millie，now go to have a nice bath and an early night，so that you will be for the journey tomorrow.

A. safe

B. patient

C. fresh

D. natural

分析：本題的大意是“要米莉現在去洗一個舒服的澡，且早點睡覺，以便明天旅行精力充沛。 ”正確答案是C。 但不少學生選擇safe 或 natural，因為他們只知道fresh的意思是“新鮮的”，而不了解fresh還可解釋為“精神飽滿的，充滿活力的”，如：I feel really fresh after my holiday. （度假之后我真的感到精神飽滿。）

2. 語法概念不清。學生答題過程中存在著兩方面的問題，一是如何通過審題準確理解題意，二是如何靈活運用基礎語法知識分析考點并正確答題。如（2016年第5題）：

— Oh， dear！ A power cut！

— Sorry， I didnt know you the washing machine.

A. are using

B. used

C. use

D. were using

分析：這是一組對話，“天哪！停電啦！”“對不起，我不知你在用洗衣機。”所提供的是一日常生活情景。此題主要考查學生對對話的理解和英語動詞時態的掌握情況。正確答案是D。考生必須在充分理解題干的基礎上，通過判斷前后動詞時態的邏輯關系才能作出正確的選擇。部分學生審題能力欠缺，動詞時態概念薄弱，導致了錯誤選擇。

3. 語用能力薄弱。由于學生英語詞匯量不夠，中西方文化知識欠缺，加之缺少實際運用英語進行交際的機會，英語語言運用能力比較薄弱，特別是跨文化語言交際能力，所以學生會對某些涉及情景對話內容的試題產生畏難情緒。如（2015年第15題）：

— We can invite Nick and Nora to Shanghai Disneyland with us.

— ？ Ill give them a call right now.

A. Why not

B. What for

C. Why

D. What

分析：本題屬于一道情景對話測試題，學生需要理解對話的完整意思，并懂得四個選項的意義和用法。上句意思是“我們可以邀請Nick和Nora和我們一起去上海迪士尼樂園。”下句意思是“我馬上給他們打電話。”前面肯定是“為什么不？好呀！”其他不符題意，故正確答案應是

why not，而what for的意思就是why，如：His mother told him to put on his hat. “What for？” he asked. （他母親讓他戴上帽子。“戴帽子干什么？”他問道。）

三、 對初中英語教學研究的啟示

1. 以中考詞匯表為依據，詞匯訓練做到突破三關。

學生掌握應有的詞匯量是中考英語提分的必要前提。教師應讓學生了解蘇州市英語中考說明要求，掌握約1970個英語單詞和200-300個習慣用語或固定搭配，更應激勵學生自主學習攻克詞匯學習三大關。

第一，詞匯識記關。單項填空沒有要求學生默寫詞語，但學生必須認識題中詞匯，并掌握詞性轉換的方法，以單詞excite為例，The news excited me very much.（excite v. 使激動；使興奮）You must be very excited about coming to China soon. （excited adj. 激動的；興奮的） The idea was so exciting. （exciting adj. 令人激動的；令人興奮的） Hearing the good news， Betty laughed and ran out of the classroom excitedly. （excitedly adv. 激動地；興奮地） When their dream come true they cheered in excitement. （excitement n. 激動；興奮）

第二，一詞多義關。如cover一詞，貌似簡單，但該詞含有多種基本詞義。例如：Put the cover over the bowl. （n.蓋子） I saw a picture of President Trump on the cover of Newsweek. （n.封面） They covered the table with the clean white cloth. （v.遮住） The mountains are covered with white snow. （v.覆蓋） You shouldnt cover your mistakes any more. （v.隱瞞；掩蓋） Most of the key points are covered in this book. （v.涉及） The university covers 5 square km. （v.占地……面積） They hope to cover 40 miles each day. （v.行走……距離）因此，老師應引導學生在語境中學習和掌握一詞多義的基本用法。

第三，詞匯辨析關。如turn與介詞或副詞搭配構成的動詞短語有turn back； turn down； turn into； turn off； turn on； turn out等等，搭配不同，意思就不同。如：（2015年第11題）：

— Do you know our new manager？

— Yes. He to be a friend of my brother.

A. turns up

B. turns on

C. turns out

D. turns off

分析：本題的答案是C，主要考查學生對句意的理解和對所給四個動詞短語意義和用法的掌握情況。句意為：“你認識我們新來的經理嗎？”“認識，他原來是我哥的一個朋友。”如果學生知道turn out的意思是：原來（是）；結果（是），就不難選出正確答案。turn up意為：“開大；到達”turn on/off意思是“開/關（水、氣、電等）。

2. 以課標要求為前提，基礎語法做到逐項過關。

單項填空是考查學生基礎語法知識掌握情況的主要項目，大部分考題是依據課標要求，測試初中生應掌握的基礎語法，重點語法年年會考，這是年年改變語言情景，變換考查角度。例如年年考查情態動詞，如果學生系統掌握了相關知識，答題也就水到渠成了。如：

2015第5題（答案：C）

— You park here！ Look at the sign， it says “No parking”.

— Sorry，I didnt notice that sign just now.

A. wont

B. neednt

C. mustnt

D. couldnt

2016第3題（答案：A）

— What does Justin Biebers song Never Say Never impress you most？

— It tells us that we do almost anything if we never give up.

A. can

B. have to

C. should

D. need

2017第11題（答案：B）

Dogs run through soccer games at the park.Its dangerous.

A. should

B. shouldnt

C. need

D. neednt

因此，在教學中，教師要更新教學觀念，引領學生探索語法學習規律，既掌握語言表達形式，又理解語言意義，更注重在語境中運用。

3. 以理解題意為重點，把握整體做到準確答題。

每道單項填空題的設置都是在一種特定的語境中考查學生的語言運用能力，要求學生在理解題意的基礎上，根據學生所掌握的語言知識進行準確答題。分析試題可見，近3年試題明顯強調了交際性和語境化，學生只有充分利用前后句子的邏輯關系，把握整體題意，才能作出準確的選擇。如2017第1題：

Nora opened the box. To her surprise， it was a gold watch.

A. outside

B. inside

C. beside

D. behind

本題主要考查學生對句子意思的理解和對介詞的掌握情況。應該講極其簡單，但也需考生細心審題。前句決定了本題答案只能是B。如沒有Nora opened the box.那么， A、B、C、D四個選項均可。同時，學生還需理解后句是個倒裝句，正常語序應是...a gold watch was inside it.因此，答案應選B。

蘇州市中考英語單項填空命題充分體現了課標精神，這種導向不僅要求我們在平時的教學中要夯實學生的英語基礎知識，而且要注重培養學生的閱讀理解能力，促進他們思維能力的不斷提高。

參考文獻：

[1]教育部.義務教育英語課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

[2]張正東.張正東英語教育自選集[M].北京：外語教學與研究出版社，2007.

作者簡介：朱永芳，江蘇省蘇州市，蘇州市吳中區木瀆鎮南行中學。