試論初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課高效教學(xué)的策略

摘 要：在新課改背景下，老師正在逐漸改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率是老師教學(xué)的中心。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，老師面對學(xué)生復(fù)習(xí)效果并不理想、如何提高復(fù)習(xí)效率在苦惱。在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中形勢越發(fā)嚴(yán)峻，面對即將中考的學(xué)生，老師如何高效教學(xué)是一大難點(diǎn)，本文就在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上老師如何高效教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)榇蠹易鼍唧w介紹。

關(guān)鍵詞：初三數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)課；高效教學(xué)

一、 引言

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是對整個初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的重新整理和更好歸納的體現(xiàn)，并且是做到深層次的理解在數(shù)學(xué)考試解題中合理應(yīng)用的基礎(chǔ)。所以高效的初三復(fù)習(xí)課堂就顯得尤為重要，學(xué)校和老師要對此尤其重視。初三數(shù)學(xué)老師要做到合理規(guī)劃數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程，通過有計劃的安排復(fù)習(xí)課堂，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度更加牢固，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力，老師在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中要有針對性的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)挑出易考易錯的試題來讓學(xué)生練習(xí)從而加強(qiáng)學(xué)生考試應(yīng)對能力。在課堂練習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生多種數(shù)學(xué)解題思維，從而在面對難題時能夠發(fā)散思維靈活應(yīng)用，做到以不變應(yīng)萬變的解題思路。

二、 加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握

在初三復(fù)習(xí)階段時，有些老師通常會輕視對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)公式的練習(xí)，從而給學(xué)生選一些難題或者加分題進(jìn)行所謂的數(shù)學(xué)壓軸題訓(xùn)練。眾所周知，中考數(shù)學(xué)考驗的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度是否牢固，所以一張數(shù)學(xué)試卷上基礎(chǔ)題占了70%，中等難度題目占了20%，最后10%才是所謂的拉分題。所以數(shù)學(xué)老師要對整張試卷和整個初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中心有一個合理正確的認(rèn)識，不能撿了芝麻丟了西瓜，因小失大。所以老師要在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的練習(xí)，給出的復(fù)習(xí)試卷中要對易考點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，在講解過程中要重點(diǎn)提出它的解題思路，讓學(xué)生發(fā)散自身思維找出是否還有其他解題方法，做到一題多解。并且老師要在復(fù)習(xí)課堂中加強(qiáng)對公式的深層次的理解，挖掘它背后的規(guī)律。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師并沒有深挖數(shù)學(xué)公式，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對此理解不充分，在考試中面對新的題型就束手無策，只能在考試中慢慢推倒或者直接跳過，卻不知道這就是對公式?jīng)]有掌握充分掌握，理解過于片面膚淺的后果。學(xué)生容易把簡單的題目復(fù)雜化或者把公式生搬硬套，這樣不僅考試得分效率低而且容易浪費(fèi)時間導(dǎo)致整張試卷出現(xiàn)來不及寫的現(xiàn)象。以北師大版為例，在學(xué)習(xí)《相似三角形》和《全等三角形》時，學(xué)生對于論證關(guān)系復(fù)雜和基礎(chǔ)公式過多的現(xiàn)象常常苦惱，老師在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要給學(xué)生做不同公式題型從而加強(qiáng)學(xué)生對于知識的掌握熟練度，能在考試中靈活應(yīng)用公式。所以老師要重視基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

三、 培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)算能力和作圖能力，鍛煉學(xué)生解題思維

要知道數(shù)學(xué)重點(diǎn)考驗的是學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯能力的使用，所以老師在復(fù)習(xí)課中就要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。在數(shù)學(xué)中就算你有了解題思路但是在計算中錯誤還是沒有分?jǐn)?shù)，出現(xiàn)一步錯步步錯的現(xiàn)象，所以老師就要鍛煉學(xué)生的計算能力，在復(fù)習(xí)課上給學(xué)生充分的自主性。老師可以在復(fù)習(xí)課上給學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算的練習(xí)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所給出的題目，并且事后還要看做題的正確率，要做到又快又好。在這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練之中，既能提高學(xué)生的運(yùn)算能力，又能提高學(xué)生的做題效率，讓學(xué)生在中考考試中從容應(yīng)對。在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力時，老師可以采用分組的教學(xué)方式來提高學(xué)習(xí)氛圍，利用良好的競爭力來激起學(xué)生的好勝心，讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)去，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。其二就是培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖能力。在中考中免不了要對給出的圖形中進(jìn)行深層次的分析，要作輔助線，所以擁有較強(qiáng)的畫圖能力就顯得至關(guān)重要。清晰簡潔的畫圖能讓學(xué)生直觀地對給出的條件有個認(rèn)識，并且在接下來的解題思路中能順利進(jìn)行。所以老師在平常的復(fù)習(xí)課中和考試中就要加強(qiáng)對卷面畫圖的重視，規(guī)范學(xué)生的畫圖。數(shù)學(xué)中解題思路是學(xué)生對一道題的認(rèn)知和理解，是能否繼續(xù)把題目做下去的關(guān)鍵，所以老師要在復(fù)習(xí)課上尤其培養(yǎng)學(xué)生的解題思維。面對一道題，鼓勵學(xué)生使用不同的解題思路來解答，老師可以在課上選出一道經(jīng)典例題，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場做出來并且讓學(xué)生上來講解。老師要注重課堂的學(xué)習(xí)氛圍，面對多種解題方法的學(xué)生進(jìn)行課上表揚(yáng)，這樣不僅能夠極大地樹立學(xué)生的自信心，并且在無形之中鍛煉了學(xué)生的解題思維。

四、 復(fù)習(xí)要有針對性

老師要在復(fù)習(xí)課上有自己的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，精心準(zhǔn)備之后給學(xué)生練習(xí)。老師可以分析這三年的中考試卷，分析出卷人的出題特點(diǎn)，歸納出出現(xiàn)頻率較高的題型，得出它的重點(diǎn)和易考點(diǎn)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。以北師大版為例，其中的三角形的勾股定理和三角形的全等相似雖是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，但是更多地考查的是學(xué)生對于基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)概念的理解，所以老師平常就只要多注意公式的掌握從而進(jìn)行多練習(xí)。但是其中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)還有圓的性質(zhì)是每年高考的必考點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)常對題目理解不透徹，所以做起來相對困難。所以老師就要?dú)w納出其中的經(jīng)典例題進(jìn)行講解，幫學(xué)生系統(tǒng)的歸納知識的，做到舉一反三。

五、 進(jìn)行總結(jié)與反思

俗話說“吾嘗終日而三省”，一個人的進(jìn)步離不開自己的總結(jié)和反思，只有在每天的思考中反思自己的不足之處進(jìn)行改正才能不斷進(jìn)步。老師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本，上面歸納出自己每天的易錯題，先在易錯本上寫下題目不要當(dāng)場做，而是在事后的一個禮拜印象淡了以后重新思考重新做題，做完之后發(fā)現(xiàn)錯題后再寫在錯題本上在進(jìn)行練習(xí)，只有在這樣的訓(xùn)練中才能避免自己的失誤。老師可以定期地利用一堂課來讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)課上每個學(xué)生暢所欲言，分別說出自己的經(jīng)驗和反思地方，不僅要運(yùn)算上要細(xì)心，在做題時要審清題干，而且面對解題步驟不可急于求成來跳步驟。只有這樣的定期反思和總結(jié)學(xué)生才能改正自己的身上不足之處，才能在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上減少錯題，持續(xù)進(jìn)步。

六、 結(jié)束語

高效的初三復(fù)習(xí)課堂對學(xué)生的意義重大，老師要在課堂上改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識練習(xí)，復(fù)習(xí)要有針對性，對重點(diǎn)和難點(diǎn)合理把握。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和鼓勵學(xué)生發(fā)散自己的解題思維，并且定期地反思與總結(jié)，讓學(xué)生自信面對中考。

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作者簡介：黃駿，廣東省深圳市，深圳市光明新區(qū)高級中學(xué)（初中部）。