小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)高效設(shè)計(jì)探究

鄧小怡

摘 要：課內(nèi)作業(yè)是教師在課堂上布置，學(xué)生在課堂內(nèi)完成的作業(yè)，是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)效果的即時(shí)反饋，有助于學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，反饋課堂問題。但是在以往的教學(xué)中，教師往往更加注重課外作業(yè)的布置而忽視了課內(nèi)作業(yè)為課堂帶來的效果，導(dǎo)致了教學(xué)的欠缺。在此背景下，本文從選擇合適的作業(yè)內(nèi)容、采用多樣的作業(yè)形式以及運(yùn)用開放的解決方式三個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)高效設(shè)計(jì)進(jìn)行簡略探究，以期為諸位教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課內(nèi)作業(yè)；設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育體系的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握充足的數(shù)學(xué)知識(shí)以及養(yǎng)成良好的邏輯思維。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)的布置是學(xué)生鞏固知識(shí)、開拓思維、提高能力的重要手段，而作業(yè)中的課內(nèi)作業(yè)是教師作業(yè)設(shè)計(jì)的薄弱點(diǎn)，值得所有教師關(guān)注。那么應(yīng)該如何能夠使得課內(nèi)作業(yè)不增量而增質(zhì)呢？下文我將根據(jù)具體教學(xué)案例，從作業(yè)的內(nèi)容、形式、解決的角度對(duì)課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)加以闡述。

一、選擇合適的作業(yè)內(nèi)容

課內(nèi)作業(yè)的布置主要分布于課堂初始、中間以及末端，教師在設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及作業(yè)布置目的選擇合適的作業(yè)內(nèi)容。如在課堂初始布置作業(yè)，其目的是幫助學(xué)生溫故知新，并吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，因此作業(yè)內(nèi)容可以是包含學(xué)生已學(xué)以及未學(xué)知識(shí)，并有一定的趣味性；在課堂中間布置作業(yè)，目的在于及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生鞏固當(dāng)前所學(xué)，同時(shí)拓展思維以便教師展開下一步教學(xué)，內(nèi)容可以是自主性較強(qiáng)的題目；……