淺談小學語文教學

梁澤珍

摘 要：漢語作為我們的母語，每個人都必須要學好它，而小學階段正是打基礎的階段，教師通過基本的識字、寫詞、說話來培養學生對語文的興趣。因此，做好小學語文教學這項工作是非常重要的。教師通過創新教學方法，培養學生自主學習的習慣，讓學生感受到語文的魅力，真正愛上學習語文。語文的學科特點主要是工具性、基礎性、人文性，素質教育要求培養全方位的人才，語文教學不應該僅僅局限于讓學生認字、識字，更應該注重學生思想道德的培養，讓學生做一個對未來社會有貢獻的人。

關鍵詞：語文教學；教學方法；興趣

隨著新課標的實行，要培養全能型的人才，傳統的“填鴨式”的教學模式已經不適應于當前的教育需求。這種教學模式下培養出來的學生沒有自己的思想，不能夠獨立解決遇到的各種問題，學生只是背課文，寫作業的機器，學生的開放性思維不能夠得到有效的發揮，這對學生未來的發展是極其不利的。對此，教師應該摒棄傳統的教學觀念，積極創新教學方法，培養學生興趣，開拓學生視野，激發學生思維，讓學生養成一個良好的學習習慣，這對學生是終生受用的，也是素質教育的目的所在。以下是我經過多年的教學經驗總結出來的一些教學方法，希望對廣大的教育工作者有所幫助。

一、創設良好的課堂氛圍，激發學生學習興趣

1.采取開放的課堂模式

課堂是學生學習的主陣地，教師只有牢牢抓住課堂時間，才能夠提高學生學習效率。而小學生的性格特點，往往活潑好動，對任何事物都充滿好奇心，由于課堂時間較長，他們很難一直集中在注意力聽老師講課，這就需要教師創新教學方法，激發學生學習興趣，將學生的好奇心轉化為求知欲，讓他們體驗到語文學習的快樂。具體的做法是，教師可以在課堂上采取開放式的教學模式，讓學生在課堂上暢所欲言。教師在課堂上提出一些有針對性的問題，讓學生積極思考，并且和同學討論，最后得出問題的答案，對于回答錯誤的學生，教師不應該去批評他們，這會傷害學生的自尊，學生都希望在自己的小伙伴面前得到教師的表揚，教師可以巧妙地運用語言，讓他們感受到教師對自己的關心，而不是批評。開放性的課堂模式將學生性格特點與語文學習規律完全結合起來，讓學生暢游在知識的海洋之中。

2.注重教師、學生、家長之間的交流

語文是一門語言性學科，需要學生用嘴去說，用手去寫，用大腦去思考。但是由于傳統教學觀念的影響，許多家長認為教學是教師一個人的事情，家長把學生送到學校之后就不聞不問，不關心學生的學習，不配合教師的工作，這種方法是極其錯誤的。

教學主要分為兩個部分，包括“教”和“學”，教師只是承擔“教”的這一部分，而學生才是教學的主體，“學”的這一部分才是最重要的。教師平時通過創新教學方法，注重學生學習興趣的培養，課堂上多和學生交流，積極聽取學生的意見，改善自己講課時的不足，樹立在學生心目中和藹可親的形象，課后和學生成為無話不談的好朋友，必要的時候可以做一下家訪，和學生家長積極溝通，了解學生的生活學習情況，改變家長之前陳舊的教學觀念，讓家長積極配合教師工作。當然，對于家庭困難的學生，教師更應該給予更多的關心，讓學生感受到教師對自己的關心。只有這樣，學生才會將自己內心的想法告訴教師，教師便于制定相應的教學方案，因材施教，努力將教學做到更好。

二、注重學生思想道德的培養

陶行知曾說過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”學習不僅僅是掌握知識，更應該學會做人，形成良好的道德品質，在平時的生活中多幫助其他人。小學階段正是教學生人生哲理的關鍵時期，這一時期就應該端正他們的價值觀，讓他們有良好的思想品德。然而，有些教師為了追求學習成績，忽略了對學生思想道德的建設，這對學生以后的發展是極其不利的。即使學生有著深厚的知識，但是如果這些知識不能服務與社會，報答于社會，反而去做一些違紀違法的事情，這樣的知識又有什么用呢？教師在平時的教學過程中，應該積極滲透人生哲理，向學生傳播正能量，只有這樣，學生才能夠在未來做一個對社會有貢獻的人。

三、創新教學方法，培養學生思維

隨著教育事業的發展，許多教學設備已經進入教育者的視線，教師應該緊跟時代的發展，積極適應新的教學模式，而不應該局限于傳統的“黑板+粉筆”的教學模式。比如教師可以采用多媒體輔助教學。課前做好課件，運用學生喜歡的方式，通過視頻、圖片、音樂來激發學生學習興趣，讓學生在課堂上集中注意力。這種方式可以極大地開闊學生視野，讓學生了解到課本以外的知識，有助于學生拓展自己的思維能力。當然，這只是創新教學方法中的一種，具體的方法還需要教師個人根據實際的情況制定。教無定法，教師只有不斷總結教學經驗才能夠總結出屬于自己的一套教學方法。

四、教師提高自身知識水平

知識是無止境的，學生需要學習，教師更需要學習。有些教師認為自己教的是小學語文，不需要進行學習，以前的知識完全夠用，這種思想是錯誤的。信息在時刻發展，語文作為一門語言性學科，教師需要積極了解最新時事，完善自己的知識儲備。比如，每年的感動中國人物，有些學生沒有了解到，教師就應該向學生傳播這種正能量。教師課后多向有經驗的教師請教，多參加調研活動，總結經驗，用自己的實際行動去影響學生。學生看到自己的老師都在認真學習，自己還有什么理由不學習呢？

總的來說，教學需要教師和學生共同努力，教師創新教學方法，學生積極配合，師生齊心協力，才能夠將語文教學做到最好。

參考文獻：

[1]楊小微.教育研究的原理與方法[M].上海：華東師范大學出版社，2002.

[2]黃全明，陳樹寶.小學語文教育科研[M].杭州：浙江教育出版社，2001.