淺談小學語文中的古詩文教學

張青平

摘 要：古詩文是中國傳統文化，學習古詩文要從小學生抓起，古詩文是古人表達自己內心的一種形式，更是古人陶冶情操的一種方法。學習古詩文對于學生而言，不僅能夠陶冶學生的情操，提升學生的精神境界，還能夠幫助學生在學習古詩文的同時也學習一些中國文化、中國歷史等。對于小學生而言，學習古詩文有些時候會讓他們覺得很枯燥，因為年齡尚小，所以一定要培養他們學習的興趣，這樣對以后的古詩文學習也能夠起到一定的幫助。

關鍵詞：背誦；翻譯；關聯度

一、學習古詩文要從朗讀開始

大聲朗讀古詩文能夠幫助學生更好地記憶古詩文。當然朗讀古詩文和閱讀現代文是有區別的，所以教師一定要教會學生如何斷句，如何誦讀古詩文。經常誦讀古詩文，能夠在學生的大腦中留下一些深刻的記憶，使學生熟讀成誦，積累一些文言語言文字，對于學生將來寫作能力的提高也有一定的幫助。古詩文中的有些內容能夠作為以后寫作的素材。古詩是我國古典文化的精華，學習古詩文要從小學抓起，不僅能幫助學生豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學素養，而且還可以讓學生學習一些歷史文化，使孩子終生受益，好處數不勝數。

二、古詩文學習離不開背誦

由于學生年齡小，大腦正處于發展階段，在小學時期背誦下來的東西，能夠在學生大腦中形成永久記憶，這對學生未來的發展能夠起到很大的幫助。古詩文會伴隨我們的一生。當前，CCTV很火的《中國詩詞大會》就是很好的范例，中國古代璀璨的文化在這里得到了很好的體現。背誦古詩文不僅是讓學生學習很多知識，更多的是對學生進行一種情感的、民族性格的熏陶，繼承古代圣賢的獨特品質，最終形成孔孟之道與儒家思想的完美結合。教材中的古詩文，都是經典之作。通過誦讀積累語言、培養語感，為之后寫文言文做準備。

三、理解古詩文

由于學生年紀尚小，對于某些文言文內容并不能夠理解得很透徹，所以，這就要求老師、學生一起努力。比如，可以讓學生每天去記一些文言詞匯以及釋義，這樣能夠幫助學生更好地理解文言文的整體大意，能夠幫助他們記憶文言文。老師還要將文言中的句型歸納出來，分析其中的成分。記熟文言字詞中有別于今意的詞的意思，也就是古今異義的那些字詞，并在每一篇古文學習中把新的詞匯及其用法記住。文言文其實是古人的一種寫作方式，所以，學習文言文就像學習一門語言一樣，也是一個積累的過程。注意抓住一類句型中的特點詞字。如判斷句就需抓住“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等字，掌握典型句型。同樣，為了更好地運用文言文，一定要對每一篇文言文的意思了解透徹，這樣才能做到運用自如。有了大量詞匯之后，就可以對古文的思路進行了解，奠定將來自己寫文言文的基礎。不同年代、不同人的思路都有所不同。不同時期的文言文大不相同，一般越是接近現代的文言文越是便于理解，越是古老的就越是深奧晦澀，所以建議從簡單的學起。古文中的大量典故都有關歷史，所以古文拔高的過程離不開對歷史的了解。這就要求老師的知識量要很大，才能幫助學生學習歷史。相關的書籍很多，練習題也很多，這就要求學生不能光看，也要自己動筆練一練。可以自己把書中例子或習題譯成現代漢語，放兩天再回譯成文言，互相翻譯是很棒的方法。

四、完成一篇古詩文

古人能寫古詩文，小學生也能模仿著寫。首先，老師要詳細為學生講解教科書中的古詩文，讓學生熟悉每一篇古詩文，古文的名篇佳作。這些古詩文是代代相傳的瑰寶，前輩能夠完整地將其記錄下來，我們就不能讓這些名篇佳作在我們這一代傳不下去。這些名篇佳作，不僅能滋潤學生幼小的心靈，而且還可以作為范本，給學生更高層次的升華。古詩文不僅是育人的寶貴精神食糧，而且作為文學學術范本，可以教會一代學子寫文賦詩，提高表達思想和情感的語言能力。學習寫古詩文要從以下幾點抓起：

1.多讀經典范文。對于我們課本中學習到的每一篇佳作，學生都要背下來，這樣才能理解寫作的模式，有模仿的范本。

2.注意積累虛詞和結構性的用法（句型），并且練習。這些極為關鍵，因為文言不是把白話字字對應成“古語”即可，而是有語法上的結構性差異。所以，老師一定要鍛煉學生做相關的習題來鞏固所學的知識。同時，老師要幫助學生整理總結一些特殊的文言詞匯，讓學生在早自習的時候背誦，并且定期檢查，這樣才能幫助他們更好地運用這些文言詞匯。同時，這樣的書籍也有很多，老師可以推薦一下。

3.積累典故也是有一定的意義的，還要思考合適的用法。堆砌文言文典故并沒有多大的意義，最好是選取幾個文言文典故，并在適宜的時候運用，這才能達到最佳的效果。

4.模仿學習文言寫法，大家可以寫詩，小學生完全也可以，把看到的寫出來，用以文言的方式，這是最好的學習方式。

文言文是中國傳統文化的必然載體。作為教師，要從小學生抓起，讓他們熟讀經典，背誦經典，感受國學的經典與璀璨。文言學習是一個積累的過程，所以需要學生、老師一起努力，共同進步，互相監督，了解另一種文化，成就另一個人生。