電子書在小學英語中的應用策略

張夏露

摘 要：隨著電子產品的發展，電子書逐漸被應用于教學當中，所以教師在開展小學英語教學的時候應該積極完善教學內容，提高教學質量。根據電子書在小學英語教學中應用的意義就如何在小學英語中使用電子書提出了有關策略，希望對教師轉變傳統的教學方法能夠有所幫助。

關鍵詞：電子書；小學英語；教學方法

一、電子書在小學英語教學中應用的意義

1.有利于激發學生的求知欲

學生在學習的過程中經常出現個人的求知欲被教師扼殺在搖籃中的問題，這樣就會讓學生逐漸成為學習的工具，出現這樣問題的主要原因就是教師在教學過程中沒有積極地使用恰當的教學方法，只是一味地讓學生接受知識，這樣就會影響學生對其他事物的探索精神。但是教師在教學過程中有效地使用電子書就能改善這樣的教學現狀，教師在教學過程中充分使用電子書的有關功能，激發學生對知識的求知欲，同時提高學生思考問題的能力。針對這樣的情況，教師在教學過程中應該積極轉變傳統的小學英語教學方法，將電子書與小學英語教學進行有效的結合。

2.有利于創新教學方法

英語作為非本土語言，學生在學習過程中會對這種語言產生排斥的心理，出現這樣的問題的主要原因就是教師在教學過程中沒有對教學方法進行有效的創新，讓學生長期處于被動接受知識的狀態，不能將自己對英語的理解貫穿到學習當中。但是教師在教學過程中有效地使用電子書能夠改善這樣的教學問題，電子書能夠讓學生在觀看的過程中將抽象的知識轉化為具體形象的內容，這樣不僅能夠創新傳統的英語教學方法，還能讓學生在學習的過程中加深對知識的理解，避免在學習的過程中出現恐懼英語的問題。針對這樣的情況，教師在開展教學活動的時候應該積極使用電子書輔助教學。

二、電子書在小學英語教學中應用的策略

1.利用電子書模擬交際情景

學生在學習英語的過程中經常出現不能積極地進行口語交際的問題，這樣學生在學習的過程中就會出現啞巴英語的問題，就會抑制學生的發展，出現這樣問題的主要原因就是教師在教學過程中沒有采取恰當的教學方法，一味地讓學生接受英語知識。例如，教師在教學“Good morning”的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師向學生講述應該如何利用電子書進行口語交際，然后教師對學生說：“現在大家是不是都了解到應該如何運用電子書進行交流，下面請同學們利用電子書進行交流”，學生開始積極地進行練習，在練習之后，教師對學生說“同學們剛剛對自己的口語進行練習，下面請兩位同學上臺給大家演示一下”，學生一和學生二走上講臺，學生一說：“Good morning，my friend.”學生二說：“Good morning，how are you”，學生一回答說：“Im fine，thank you.And you？”，學生二說：“Im fine，too.”這樣學生能夠有效地鍛煉自己的口語表達能力。教師在教學過程中通過讓學生利用電子書進行口語練習的方式利用電子書模擬交際情景，能夠讓學生在教師營造的情景中更好地提高自己的英語水平，并能在交流的過程中糾正自己的發音錯誤，這樣能夠有效地避免中式英語的問題。

2.利用電子書營造良好的學習氛圍

語言學習最重要的就是良好的氛圍，所以教師在教學過程中應該充分使用電子書為學生營造一個良好的學習氛圍，這樣能夠增強學生的代入感，讓學生在上課之初就能融入教師開展的教學活動當中，從而提高教師的教學有效性。例如，教師在教學“Look at these beautiful places in the world”的時候就能使用這樣的教學方法，首先，教師讓學生對世界上的美麗的地方進行討論，有的學生說“我覺得法國的普羅旺斯很漂亮，尤其是薰衣草盛開的時候”，還有的學生說“我認為中國的蘇州杭州十分美麗，上有天堂，下有蘇杭”，教師笑著說“剛剛同學們說得非常好，下面請同學們利用電子書搜集有關的資料，然后根據資料的內容用英語闡述自己的觀點”，學生開始積極地使用電子書，在進行資料的搜集之后，有的學生說“I love Provence.Historical，cultural，and governmental region， southeast-coastal France.The language of Provence， Proven？al， was important in medieval literature.”還有的學生說“I think Hang zhou is very beautiful.Beacuse Hangzhou is an international tourist city， a famous national historic and cultural city， a central city in the Yangtze River elta. ”這樣學生在學習的過程中豐富了自己的見解，同時這樣的教學方法提高了自身對知識的了解。

教師在教學過程中通過利用電子書模擬交際情景和利用電子書營造良好的學習氛圍的方式將電子書與初中英語教學進行有效的結合，這樣能夠提高學生對知識的認知，同時豐富自身英語知識的儲備。

參考文獻：

王紅梅.校本電子書包的開發模式及其應用策略研究[D].上海：華東師范大學，2013.

編輯 謝尾合