夸獎是開啟學生成長的鑰匙

崔桂芳

摘 要：在現代教育中，鼓勵學生學習的方式越來越多，而“夸獎”就是鼓勵學生學習比較行之有效的方式。在此將在多年教學中運用夸獎式教學的幾點經驗與大家分享。

關鍵詞：夸獎；言此及彼式；以訛傳訛式；明修棧道，暗渡陳倉式

現在的學生是我國實行改革開放后出生的“90后”和“00后”，而且多是獨生子女，在家受爺爺、奶奶和父母嬌慣，沒受過多少委屈，優越的生活條件又使他們優越感和自尊心很強，稍有點艱難挫折就會沒有信心，耐挫能力極差；一次嚴厲的批評就有可能使學生產生嚴重的心理陰影，喪失對生活的希望，甚至輕生。那么，是不是說對學生的教育就不能批評了？答案當然是否定的。但是我要說，批評也是一門藝術，它有各種方式、方法。簡單、粗暴或者隨意侮辱的批評教育的方式，不但不能得到學生的認同，反而違反了《教育法》和《未成年人保護法》，甚至會造成嚴重后果；而將批評轉化成一種反義“夸獎”，我認為可能會使犯錯的學生更容易接受，更能認識到錯誤，這也是我十幾年班主任生涯中一直在探索的批評教育方式，它使我教育教學工作游刃有余，成績斐然。

總結這種“夸獎式”批評，我認為不外乎有以下三種：

第一種是“言此及彼式的夸獎”。也就是不直接批評犯錯的學生，而是借夸獎在這一方面做得好的其他同學刺激他。因為現在學生好面子，如果犯了錯，他自己沒有認識到，我們如果針對性地當面批評，強行要求其改正，沒有解決思想根源，學生即使當時順服，過后很快就忘，難保下次不會再犯。……