生態(tài)文明意識在初中思想品德教學中的培養(yǎng)

顧紅娟

摘 要：初中階段正是教育學生養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境等意識的重要時期，因此就需要教師在思想品德課程教學中加強對學生的生態(tài)文明教育。針對這一問題，從生活觀、消費觀、法制觀和道德觀入手，探究在初中思想品德教學中如何培養(yǎng)學生的生態(tài)文明意識。

關鍵詞：初中思想品德；三生融合；生態(tài)文明教育

近幾年全國各地都提出了“三生融合”的發(fā)展口號，所謂“三生融合”是指生產(chǎn)、生活、生態(tài)三者融合下的發(fā)展道路。根據(jù)我國目前的環(huán)境現(xiàn)狀和發(fā)展需求，必須堅持可持續(xù)發(fā)展思想，努力建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。有鑒于此，初中思想品德課程教學中理應加強生態(tài)文明的教育，引導學生樹立環(huán)境保護的責任意識，建立積極向上的生活態(tài)度。因此，教師有必要結合教材內(nèi)容進行適當擴充，結合道德和法制觀念加強對學生的生態(tài)文明教育，具體措施有以下幾種：

一、樹立綠色生活觀，從自身做起保護環(huán)境

基于時代大環(huán)境下的社會發(fā)展過于追求經(jīng)濟利益，導致對自然資源過度開發(fā)和利用，從某種角度來說，這既是對自然環(huán)境的嚴重摧殘，也是對人類生產(chǎn)、生活環(huán)境的肆意破壞。考慮到“三生融合”的發(fā)展方針，我們應及時采取行動改變這一現(xiàn)狀，建立新的生活理念，而首先要做到的就是樹立綠色生活觀。綠色生活觀要求人類在日常行為舉止中將保護生態(tài)環(huán)境作為基本原則和義務，通過改變生活方式來實現(xiàn)人與自然的和諧共存。……