論新時期背景下農村中學課外和諧師生關系及其構建

顧建男

摘 要：新時期背景下，教師應摒棄傳統的教師講授、學生接收的陳舊教學模式，培養學生自主合作學習和探究性學習的能力，增加與學生之間的互動。以素質教育為改革方向的今天，教師應發揮教師的主導作用和學生的主體作用，激發學生對學習的積極性和主動性，充分解放學生的思想，拉近與學生之間的距離，使學生在歡快、和諧、民主的氛圍中學習，從而提高教學質量。談談新時期背景下農村中學和諧師生關系構建的重要性及措施。

關鍵詞：農村中學；和諧師生關系；構建方式

一、構建農村中學課外師生和諧關系的重要性

構建和諧的師生關系響應了社會主義價值觀提出的“構建和諧社會”的口號，是現如今時代發展的需要。師生關系貫穿于整個教學活動中，因此，教師與學生之間和諧友好師生關系將直接影響教學效果。隨著和諧師生關系在教育界的提出，教師在日常的教學過程中，調整傳統的“亦師亦友”的關系，使師生關系更偏向于“友”，學會以“朋友”的心態對待學生，構建師生間互相平等、相互尊重的和諧社師生關系，教師只有營造平等、理解、信任的教學氛圍，才能優化教學環境，產生良好的教學效果。

二、構建農村中學課外和諧關系的有效措施

1.堅持“以人為本”的教學理念，增進師生間情感交流

以人為本的教育理念是時代發展的產物，它主張把人放在第一位，以人作為教育教學的出發點，順應人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地促進人的發展，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先。……