新生入學(xué)先“始業(yè)”，適應(yīng)性教育課程化

蔣萊

摘 要：以一年級新生為對象，為新生入學(xué)第一周“量身定制”為期五天的“適應(yīng)性教育課程”，以“體驗(yàn)式主題活動”和“微視頻常規(guī)學(xué)習(xí)”將德育和教學(xué)相結(jié)合，通過課程體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，逐天逐步幫助一年級新生走好幼小銜接第一周，讓始業(yè)教育課程化，創(chuàng)新德育模式的同時(shí)也是課程改革的一次勇敢探索。

關(guān)鍵詞：一年級；始業(yè)；適應(yīng)性教育；德育課程

始業(yè)教育在廣義上被理解為新的學(xué)習(xí)階段開始時(shí)學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的導(dǎo)入性、銜接性、適應(yīng)性教育。始業(yè)教育課程化，是當(dāng)前教育發(fā)展的必然。

一、了解學(xué)生，關(guān)注需求，進(jìn)行“始業(yè)”課程設(shè)計(jì)

在新生家訪、家長會交流的基礎(chǔ)上，針對一年級學(xué)生特點(diǎn)與家長需求，制定適應(yīng)性教育課程目標(biāo)。通過校園大探索、旁聽公開課、唱好兩首歌、跳繩小前測、游園大通關(guān)5個(gè)主題式體驗(yàn)活動，和“上學(xué)到校、課前準(zhǔn)備、課間活動、午餐文明、放學(xué)回家”5段微視頻常規(guī)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉并喜歡上自己的學(xué)校、老師、同學(xué)，對小學(xué)的一天生活能適應(yīng)，對自己小學(xué)生的新身份感到快樂，為后期的教育教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)的制定體現(xiàn)課程整合理念，把品德、語文、音樂、體育等其他學(xué)科中的教育元素鏈接到一起，突出生活體驗(yàn)、學(xué)科整合的德育。考慮到一年級學(xué)生以視覺感官獲取信息為主的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)參與式的體驗(yàn)活動，將枯燥的常規(guī)訓(xùn)練以視頻的方式直觀感受，大大降低了一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更易于孩子接受與模仿。……