淺談初中數學教學中數學思維的培養

何舉賢

摘 要：在素質教育的影響下，對初中數學教學提出了明確的要求，而培養數學思維也變得越來越重要，已經得到了教育工作者普遍的思想共識。在初中數學教學中，培養學生的數學思維能力，鞏固學生的主體地位，保證學生較高的學習熱情，確保數學教學水平的提升。主要針對初中數學教學中數學思維的培養展開深入的研究，并提出幾點針對性的建議。

關鍵詞：初中數學教學；數學思維培養；建議

目前，在初中數學教學中，培養學生的數學思維是非常重要和關鍵的，也是素質教育的重要構成內容。在以往的初中數學教學中，學生在教學課堂中比較被動，學生的數學思維尚未得到有效提升，教學效果較不理想。因此，必須要高度重視數學思維培養這一問題，采用多樣化的學習方式，引導學生進行自主探究，開闊學生的眼界，進而充分滿足素質教育的需求。

一、初中數學教學存在不足之處

1.缺少合理的數學教材內容

現階段，在新課改的影響下，初中學校往往使用改編之后的教材。但是，在教育理念的限制下，一些初中數學教材內容過于強調理論知識，缺少對學生思維能力培養的高度重視，嚴重影響著數學教學水平的提升。同時，對于一些已經修訂完成的數學教材來說，并沒有對全新的教學內容加以補充，學生思維能力的培養沒有得到良好的體現。

2.學生的學習熱情有待提升

數學理論知識比較復雜、繁瑣，學生難以充分了解教學內容，導致學生浪費了較多的學習時間，影響著學生的學習興趣。……