提高培智學生音樂教學有效性的策略分析

李玉萍

摘 要：教育的改革與發展對培智學校的音樂教育也有了更高的要求，這就需要對課程內容與教學模式等方面進行改革創新，讓培智音樂課可以得到充分發展，讓培智音樂教學在開發學生潛能、補償缺陷方面得到有效的發揮，采用多種渠道以及方式真正地調動培智學生自覺參加活動的積極性，讓他們的生活態度可以變得更加積極。

關鍵詞：培智學生；音樂教學；策略

一、改變教學觀念

因為培智學校中部分學生的注意力和記憶能力存在著一定的不足，因此，教師在音樂教學中可以采取注入式的教學方式，傳統的教學模式是老師唱一句，學生跟著唱一句，這樣只會讓培智學生心理壓力加大，讓學生很容易產生厭學的想法，使音樂課得不到理想的效果。在進行音樂教學活動時，教師需要加強音樂的實踐活動以及要對學生的創新精神加以重視，讓學生主動參與到音樂中去，打破傳統以老師為中心的教學模式，構建良好的音樂課堂氛圍，進而可以更加有效地激發學生學習音樂的興趣。例如：老師在進行《誰會這樣》這首歌的教學時，可以提前準備好一些與歌曲相關的東西：如鳥頭飾、魚頭飾、馬頭飾等等，然后在上課時分發給學生，讓學生來示范鳥飛、魚游、馬跑等的動作，學生會隨著音樂的節奏邊唱邊做動作，鳥飛起來了，魚游起來了，馬跑起來了，所有學生都全神貫注于音樂之中，在親自體會和實際示范的過程中有了探索奧妙的興趣。……