許燕
摘 要:初中是學(xué)生在化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的重要啟蒙階段,因此,提升初中化學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量十分必要。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,積極思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)采用三生融合的教學(xué)模式的有益經(jīng)驗,增加對初中化學(xué)教學(xué)實踐的探索。
關(guān)鍵詞:生命;生活;生態(tài);化學(xué)課堂
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師在授課過程中采取照本宣科的方式,教師完全成為課堂的主導(dǎo)者,使學(xué)生在課堂中失去主觀能動性,導(dǎo)致學(xué)生失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,對化學(xué)教學(xué)工作造成不良影響。隨著教學(xué)方式的不斷革新,要求教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。筆者在下文主要從激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行分析,希望能起到拋磚引玉的作用。
一、打造三生融合課堂的重要性分析
在新課改的背景下,傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂存在一些典型的問題,隨著教學(xué)模式的變革,傳統(tǒng)課堂已經(jīng)越來越不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂中,教師一直處于主體地位,學(xué)生的積極性得不到提高,影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。此外,缺乏靈活性是傳統(tǒng)初中化學(xué)的最突出的弊端,教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容停留在表面,脫離實際,教學(xué)方式死板單一、教學(xué)活動枯燥乏味,使得學(xué)生對化學(xué)課堂參與的興趣大大降低,化學(xué)教學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)要求。生命、生態(tài)、生活三生融合的教學(xué)課堂改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的落后特征,能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,提高化學(xué)課堂的質(zhì)量,增加課堂的趣味性,符合新課改的要求?!?br>