生命、生活、生態(tài)的特色

許燕

摘 要：初中是學(xué)生在化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的重要啟蒙階段，因此，提升初中化學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量十分必要。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)采用三生融合的教學(xué)模式的有益經(jīng)驗，增加對初中化學(xué)教學(xué)實踐的探索。

關(guān)鍵詞：生命；生活；生態(tài)；化學(xué)課堂

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師在授課過程中采取照本宣科的方式，教師完全成為課堂的主導(dǎo)者，使學(xué)生在課堂中失去主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對化學(xué)教學(xué)工作造成不良影響。隨著教學(xué)方式的不斷革新，要求教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。筆者在下文主要從激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行分析，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、打造三生融合課堂的重要性分析

在新課改的背景下，傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂存在一些典型的問題，隨著教學(xué)模式的變革，傳統(tǒng)課堂已經(jīng)越來越不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂中，教師一直處于主體地位，學(xué)生的積極性得不到提高，影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。此外，缺乏靈活性是傳統(tǒng)初中化學(xué)的最突出的弊端，教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容停留在表面，脫離實際，教學(xué)方式死板單一、教學(xué)活動枯燥乏味，使得學(xué)生對化學(xué)課堂參與的興趣大大降低，化學(xué)教學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)要求。生命、生態(tài)、生活三生融合的教學(xué)課堂改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的落后特征，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高化學(xué)課堂的質(zhì)量，增加課堂的趣味性，符合新課改的要求?！?br>