淺析初中英語課堂中互動教學(xué)的高效利用

張婷

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，全球各個國家之間的關(guān)系不再有距離的限制，越來越多的國家開始合作，而英語作為全球化過程中重要的溝通工具也越來越被人重視。在傳統(tǒng)的課堂中，往往更重視學(xué)生的語法和“分?jǐn)?shù)”，而忽視了英語最終的實(shí)用性目的。現(xiàn)階段，教師在英語課堂中往往重點(diǎn)講解的是語法、單詞的死記硬背而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。這就需要教師發(fā)掘互動教學(xué)法這種與素質(zhì)教育相符的教學(xué)方法在課堂中的高效利用。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué)；初中英語；高效利用

當(dāng)今社會處在一個高速發(fā)展的階段，隨著發(fā)展速度越來越快，社會所需要的人才素質(zhì)也越來越高，以至于傳統(tǒng)的教學(xué)模式——應(yīng)試教育已滿足不了社會的真正需求。雖然傳統(tǒng)課堂中教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教育可能會造成學(xué)生表象成績的提高，但是對于理解英語語言的內(nèi)涵及實(shí)際應(yīng)用沒有很大幫助，甚至對學(xué)生的思維培養(yǎng)——發(fā)散和邏輯、創(chuàng)新思維，也沒有益處。種種跡象表明，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能使學(xué)生得到最有效的教育，這也是互動教學(xué)這一新方法被提出的原因。本文主要從以下幾個方面淺要分析如何做才能使互動教學(xué)在英語教學(xué)實(shí)踐中得以發(fā)揮最大價值。

一、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變——積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用

互動教學(xué)的本質(zhì)其實(shí)就是教師利用多種方法引導(dǎo)，在課堂上調(diào)動學(xué)生充分的積極性，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生在課堂的參與度，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。……