初中英語教學問題及應對策略

陳慧君

摘 要：在我國應試教育環(huán)境下，英語作為得分和拉分的科目一直以來都是中學師生關注的重點。但是英語學習枯燥、課程難度高卻一直阻礙著教學的開展。從這個角度出發(fā)，分析了現(xiàn)階段初中英語教學存在的問題，并給出了相應的對策。

關鍵詞：初中英語；教學；問題；對策

長期以來，初中英語學習的巨大壓力給學生帶來了沉重的負擔，學生逐漸對英語課產(chǎn)生抵觸心理。究其根本還是在于初中英語教師的教學方式太落后，老師應該不斷調(diào)整教學方式來適應不同時期的學生，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，從而保障教學效率的高效性，使教學效率提高。

一、初中英語教學存在的問題

1.教學模式落后

長期的傳統(tǒng)課堂教學遺留下來的問題就是初中英語教學模式單一。老師對學生的教育只注重了知識點的講解，而沒有切實將素質(zhì)教育要求貫徹到教學過程中。機械地重復著“學單詞—背單詞—學單詞”的教學思路，學生在學習中不能充分感受到英語學科的有趣之處，進而阻礙了教學的開展。部分老師沿用了多年教學總結的“寶貴經(jīng)驗”，對學生進行“填鴨式”的教學，這樣的教學模式顯然不符合新課改的教學要求。結果就是教師花費的時間和精力雖然很多，但學生的英語水平卻沒有得到相應的提高。

2.忽略了綜合能力

新課改以來，對學生的素質(zhì)教育要求越來越高。由于受到應試教育的影響，我國中學英語更注重考試的成績，而卷面的考查又多與讀寫能力有關。……