農(nóng)村小班額數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言的意義及方法

董開(kāi)福

小班額教學(xué)課堂，是當(dāng)前偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校普遍存在的一種現(xiàn)象。它的形成，一方面是由于城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡，讓部分學(xué)生選擇了資源優(yōu)勢(shì)較強(qiáng)的城鎮(zhèn)學(xué)校，另一方面是由于人口向城鎮(zhèn)的流動(dòng)，帶動(dòng)了部分學(xué)生從農(nóng)村進(jìn)入城鎮(zhèn)。由此種種原因，導(dǎo)致小班額在農(nóng)村學(xué)校普遍出現(xiàn)。更為特殊的是，小班額班級(jí)中的大部分學(xué)生屬于留守兒童，家庭教育相對(duì)缺乏。而在學(xué)校學(xué)科體系中，數(shù)學(xué)學(xué)科由于其所具有的嚴(yán)密的邏輯性、較高的抽象性以及要求學(xué)習(xí)者思維縝密，而對(duì)相對(duì)缺乏家庭輔導(dǎo)的這些孩子們來(lái)說(shuō)，由于缺乏最基本的家庭訓(xùn)練，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也就處于一種可上可下的“危險(xiǎn)”狀態(tài)。

針對(duì)此種情況，需要教師通過(guò)多種方式、方法來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)激發(fā)興趣來(lái)達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的。在農(nóng)村小班額數(shù)學(xué)課堂中，就激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用的意義和方法而言，是成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。

一、在農(nóng)村小班額數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言的重要意義

1.能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的傳承與接受，主要在學(xué)校這個(gè)較小的空間內(nèi)完成，而在學(xué)校，課堂又是最主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)、合理地運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，可以讓學(xué)生在得到老師、同學(xué)的肯定同時(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)新的認(rèn)知。知道自己在哪一方面表現(xiàn)不錯(cuò)，哪一板塊需要加強(qiáng)。……