農村中學書法社團活動的有效組織策略研究

盧讓平

摘 要：農村學校作為培養農村學生，提高我國農村人口基礎素質的重要教育基地，對農村學生的學習質量和綜合能力都有著較強的培養作用。在農村中學開展書法社團活動，有助于提升農村學校的綜合教學實力、豐富教學元素、優化學生的課外活動路徑。為了促進農村中學書法社團活動的開展和進行，應當對當今農村中學的教學現狀、社團活動開展路徑、書法社團設定價值進行細致討論，從而促進農村中學教育活動的開展，推進農村學校素質教育的改革進程。

關鍵詞：農村中學；書法社團；素質教育

一、核心概念以及研究意義

1.概念及比較意義

書法社團是指以在學校的領導規范之下，學生自由組織形成的校內活動團體，是以書法活動和書法訓練為主的組織群體。書法社團能夠在一定程度上提升學生的書法學習能力和書寫規范，能夠培養學生的組織能力和領導能力。

中國的社團活動較歐美發達國家高效的社團活動而言，起步較晚。國外社團的學生領導有著較大的管理權限，在校園活動組織方面起到了全方位的作用。國外的社團活動將社團集資、社團訓練、社團干事培訓作為核心，全方位開展與某課題或主題相關的活動。

農村的書法社團活動開展路徑應在學習國外社團組織方法的基礎之上，進行適應我國國情的組織策略修改。對我國農村學校的學生素質水平進行評估和預測，從而開展與學生需求相符的社團活動。

2.農村教學活動現狀及意義評價

將農村教學活動現狀與當今農村書法社團開展方式進行比較和關聯，不僅有助于我們思考與社團建設有關的具體辦法，也能對社團的目標設定和發展路徑進行優化。

當今的農村教學形式單調，大部分的中小學中很少開展社團活動，社團對于農村學生而言，是一個陌生的名詞。然而當今農村學生的書法能力較弱，對于中國的傳統書法文化和書寫方法沒有一個清晰的認識，書寫掌控能力和書寫規范能力嚴重不足。

因此，在當今的農村中學當中開展書法社團活動，不僅有利于提升學生全方位的綜合素質，提升學生的組織能力和協調能力，更有利于學生規范自己的書寫，提升卷面的整潔度。

二、書法社團活動的具體開展路徑

1.社團工作開展的研究思路

想要開展農村中學書法社團活動，就要從“調研—設定—創建—擬活動—活動—總結”方面開展進行。首先，對農村中學生的書寫現狀和教師的書寫規范要求入手，了解學生的實際需求和學習方法的缺漏，接著設定社團創建的目標——以提升學生書寫規范和綜合素質為目的，開展有利于提升學生素質教育的社團活動。接下來創建學生社團，在學校和班級開展社團宣傳，號召學生入團并進行干事選舉。在創建社團后，進行前期的擬活動，也就是在小規模的范圍之內開展活動試點。在擬活動的流程和效果初步穩定之后，擴大社團影響力，擴招更多的社團成員，在農村的中學內廣泛開展書法教學教育活動。

2.書法社團活動，要以豐富學生業余生活，提升學生綜合素質，規范學生書法能力為最終目標

書法社團，活動空間較大，活動形式多樣，內容豐富多彩。要培養社團社員尤其是要充分發揮社團干部的作用，干部在社團工作上，學校任務中，能自己安排時間，組織會議、相關學習，開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團組織責任感去自覺處理。讓每一位社員感受團體的凝聚力和團隊協作精神。在社團活動中使學生得到傳統文化教育，培養學生的審美情趣。通過愛國主義教育，提高學生的社會責任意識，樹立遠大志向。

培養學生良好的書寫習慣，掌握基本技能，特別是楷書的基本筆畫、漢字的結構，爭讓穿插處理。還有對名人作品的賞析，自己嘗試創作作品，從中享受書法的樂趣。更進一步了解漢字的發展演變史，增強民族自豪感和愛國情懷。

3.創建書法社團的注意細節

做好農村學校的社團創建細節，有利于提升創建社團的效率，優化社團活動質量。在農村書法社團創建的過程當中，我們應該對農村學校的特殊性和學生現狀進行調查和思考，逐步優化社團建設細節。

在社團的活動開展方面，我們應該遵從循序漸進的推進規律。由于農村學生對于社團類的活動接觸較少，因此我們應該實行先宣傳，先號召，先試點活動，在學生接受后再大面積推廣的活動原則。在開展社團活動的同時，要及時了解學生的需求，根據農村學生的接受程度和學習進度及時進行調整。在書法類活動的教學過程中，邀請學校的語文教師進行書法傳統文化宣講，結合教學實踐開展書法征文，豐富社團活動的構成元素。為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內開展一些形式多樣的書法比賽，并借助我校藝術年活動、社團倡導，引領全體學生參與，以書法作品形式展出。由評審組負責評出優秀作品，并進行獎勵，指導教師點評。注重農村書法社團的創建細節，不僅可以提升社團品質，并能對農村學生的教育教學工作起到實實在在的作用。

4.社團發展目標設定

農村的中小學社團活動，要以豐富學生業余生活、提升學生綜合素質、規范學生書法能力為最終目標，結合農村學校的具體情況進行調整。在農村中學開展社團活動本身就有利于學生的能力素質的提高，再加之以書法活動作為主題，使得這一課題的研究更具有實效性和開展意義。

總之，在農村中學開展書法社團活動，是有效提升農村學生綜合素質和能力的有效教學方式，能增強我國農村學校學生組織的操作能力，結合國外先進社團經驗進行反思和總結，對社團活動的開展方式和研究意義進行細致的思考，是我們在開展農村學校書法社團工作中的必行任務。想要推進農村教學水平的提升，優化農村活動實施方式，我們還有很長的路要走。

參考文獻：

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