新教師應積極主動上好“四課”

吳嘆

摘 要：主要介紹新教師應上好的“四課”：見面課，重視第一印象效應；首授課，重視正課的首因效應；教研課，重視同行的暈輪效應；匯報課，重視師生的近因效應。

關鍵詞：新教師；見面課；首授課；教研課；匯報課

一般來說，新教師是指剛從學校畢業即將步入講臺的準教師。很多新教師學識淵博，意氣風發，但因無工作閱歷，缺少豐富的教學經驗，難免會出現一些“不順心”的事。為此，初登講臺的新教師積極主動上好“四課”就顯得尤為重要。

一、見面課，重視第一印象效應

第一印象效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響。教師給學生的第一印象，很大程度上是有“第一印象效應”的作用。新教師在上“見面課”前，應做必要的準備，如：自我介紹、穿著打扮、講述內容……最好能拿到該班學生名冊，熟悉學生名字。戴爾·卡耐基曾說“一種簡單但又重要、獲得好感的方法，就是牢記別人的姓名。”若在第一次的課堂上學生能聽到新教師叫出他的名字，會倍感親切，留下深刻的印象。因此，新教師爭取把“見面課”上得有聲有色，輕松活潑。多鼓勵，勿訓斥；多尊重，勿冷諷。讓學生真心感受到新教師是一個自信樂觀、尊重他人、體貼他人、知識淵博的人，由此在內心深處烙上“認可”的印象。上好“見面課”是一個好的開頭，是成功的起步。

二、首授課，重視正課的首因效應

首授課是指新教師第一次給學生講授課本知識的課；正課是指正式給學生講授課本知識的課。