關于高中英語多元作業的思考

張麗

摘 要：時代的迅猛發展，要求教育與時俱進。英語學科具有獨特的社會作用與地位，所以，英語教學更需要面向社會，適時調整與改革。信息內容和提供方式的多元化，伴隨而來的就是英語作業的多元化。英語多元作業也符合加德納的多元智能理論，也順應了新課標英語的教學理念。

關鍵詞：英語；多元作業；必要環節

隨著經濟全球化和信息化的迅猛發展，英語的重要性與日俱增，經過幾十年的發展，人們越發注重英語教育，我們國家的英語水平也得到提升，人們一如既往地狠抓英語教育，重視英語教育的態度沒變，可方式的變化卻不是很大，似乎與當前急劇變化的社會環境不相符。

英語的課堂教學時間是有限的，相較于其他科目，缺少語言的習得環境，課堂所提供和展示的資源相對局限，所以，引導學生充分合理使用網絡資源及各種輔助工具，就變得尤為重要了。那么，英語這部分課外學習就經常被老師以作業的形式組織和安排（不論是預習、復習，還是拓展訓練，作業都已成為教學不可或缺的有機組成部分）。可是看到學生仍舊埋頭于一本一本練習冊，沉迷于題海，著實讓人擔憂。社會環境的方方面面都在變化，對于人才能力的需求也一定會有改變。英語教學如果不考慮與時俱進，必定會落伍，正如美國實用主義代表人物Dewey所言：如果我們像教從前的學生那樣教現在的學生，我們就是在剝奪他們的未來。事實上，如果我們的英語作業仍舊像從前一樣，那將會是對各種豐富的英語學習資源的一種浪費，也將會使英語學習脫離社會環境而孤立地進行。……