高中歷史教學中學生創新能力的培養

張立武

摘 要：新課程標準中提出：“培養學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實踐能力?！币虼?，教師應結合歷史學科的特點，結合高中生的認知規律，培養學生的創新思維和能力。

關鍵詞：高中歷史；創新能力；課堂教學

根據歷史學科特點和創新人才的培養要求，教師應把創新教育融入歷史學科教學中，探索新的教學方法，培養學生的創新能力，使學生形成良好的行為習慣和創新思維。

一、歷史課堂現狀分析

在高中歷史課堂中，一些學生認為歷史課多讀、多記、多背就行了，只要努力記，沒有什么學不好的。所以課余時間很多學生基本上不學歷史。然而學習歷史中，直接靠死記硬背就能得到分的題目是很少的，這就要求教師教會學生學以致用，使學生在課堂中學會學習，并且能活學活用。歷史教材中包含年代、事件、人物和地點等復雜的、很難記憶的知識點，記憶起來特別不容易，學生都很怕記錯，那么歷史課在學生眼中就成了沒意思的課程。課堂氣氛沉悶，學生聽不進去課，老師在講臺上講課，學生只是單純地聽課，沒有生生互動，沒有師生交流，這樣的課堂，學生的學習效率不高。

二、轉變教育觀念，做新型教師

新課程標準中提出：“培養學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實踐能力。”那么對于教師來說，就應該從自身的角度出發去看待問題，重新審視自己的講授方式。教師應結合歷史學科的特點，結合高中生的認知規律，培養學生在學習中的創新思維和能力?！?br>