高中物理教學中探究性學習的組織與實踐

周炳楷

摘 要：主要以高中物理教學中探究性學習的組織與實踐為重點進行分析，從提供良好的探究環境、注重小組合作、引導學生進行自主探究等方面進行深入探究，其目的在于提升高中物理教學質量，為高中生提供良好的教學氛圍。

關鍵詞：高中物理；研究性學習；實施途徑

依據課程改革要求，課堂教學需要以學生為主，尊重學生在教學中的主體地位。隨著課程改革的不斷深入，使得傳統式的教學模式不再滿足當前人才發展需求，在教授知識時需注重培養學生學習能力、創新能力以及實踐能力等。在對高中物理科目進行教學中，最常見的教學活動就是實驗探究，對其過程進行巧妙設計，是加強學生探究能力的有效手段，以下為展開探究能性學習的有效手段。

一、營造良好的探究氛圍

應用探究性的教學方法，教師需要為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生在探究性學習時，能夠集中注意力。若想營造良好的探究氛圍，首先需要為學生準備一些具有探究性的學習材料；其次營造輕松愉快的探究氛圍；最后創造師生互動的良好課堂環境，給予學生足夠的探索時間。在此種氛圍中，學生能夠積極參與到談論活動中，也勇于發表自身意見，這對增強學生的探究能力具有積極作用。因此教師需要注重為學生營造良好的學習氛圍，將學生的思維引入到學習背景中，使他們意識到學習是解決問題的主要途徑。培養學生積極探索問題的心理，促進學生形成敢講、敢問的學習態度，使學生在良好的氛圍中展開探究性學習。……