對當前高中時事政治教育的初步認識

張曉鋒

摘 要：高中時事政治教育在時政教育資源、所處教育環境、高中生特點、教師自身認同等方面呈現新的特點。開展高中時事政治教育，需要在開發整合時事政治教育的信息資源、確立學生主體地位、發揮課堂主陣地和教師主導作用、完善時政教育評價方式等方面作出探索和努力，以更好地實現思想政治教育立德樹人的根本任務。

關鍵詞：時事政治；資源整合；課堂主陣地

時事政治教育是思想政治教師的基本工作。在當前形勢下，如何進一步搞好時事政治教育，在政治課教學和時事政治教育的良性互動中提升學生的核心素養，更好地應對高考，是每一位高中政治教師所面臨的新課題和新挑戰。結合時政教育實踐，對新形勢下時事政治教育的影響因素和相應的教育教學措施談一些想法。

一、當前形勢下高中時事政治教育的基本情況

當前形勢下開展時事政治教育，要特別關注時事政治教育的資源新特征、所處教育環境的現狀、高中生的思想活動和行為方式新變化、高中政治教師的認同感等方面的影響因素。

（一）時事政治教育資源新特征

新形勢下，報紙、雜志、電視、廣播等傳統資源傳播渠道仍然在發揮著重要作用，新興的多種網絡傳播方式使得時事政治資源進入一個傳播更快、互動更頻繁的階段。同時，良莠不齊、紛繁復雜的價值沖突和觀點紛爭也隨時隨地通過各種途徑進入到高中學生的頭腦中。總之，時事政治資源傳播的快捷化、內容形式的多元化和各類價值觀點沖突的復雜化，是開展時事政治教育，增強時事政治教育的影響力和實效性所必須考慮的因素。……