關(guān)于高中信息技術(shù)計(jì)算思維培養(yǎng)的思考

張蕊

摘 要：近幾年，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在飛速發(fā)展，高中生掌握一定的信息技術(shù)，是學(xué)校教育的要求，更是社會(huì)發(fā)展的需求。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，高中生可以掌握一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)，處理基礎(chǔ)的信息技術(shù)問(wèn)題，對(duì)于生活中常見(jiàn)的電子信息設(shè)備也有一定的了解，也會(huì)簡(jiǎn)單地使用。然而，這都只是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更重要的是要養(yǎng)成計(jì)算思維，學(xué)會(huì)用縝密的邏輯和理性的思考能力去全面地看待和分析問(wèn)題，加強(qiáng)自身對(duì)于客觀事物的認(rèn)知水平。對(duì)如何培養(yǎng)高中生的信息技術(shù)計(jì)算思維進(jìn)行了一些思考，希望能給教學(xué)實(shí)際提供一些參考作用。

關(guān)鍵詞：高中教育；信息技術(shù)；計(jì)算思維

目前，在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，對(duì)于信息技術(shù)的實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，已經(jīng)形成比較完善的教學(xué)方法。但是，教學(xué)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用能力，而對(duì)于學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)，則沒(méi)有給予足夠的重視。然而，良好的計(jì)算思維是信息技術(shù)的核心所在，它是信息技術(shù)不斷發(fā)展的原動(dòng)力，是利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的思想指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，上好信息技術(shù)課程能培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，讓學(xué)生更加全面地發(fā)展。

一、善用分層教學(xué)培養(yǎng)計(jì)算思維

高中信息技術(shù)課程中，讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，但是要在課程中使學(xué)生具備計(jì)算思維能力，則需要付出一定的努力。作為高中信息技術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)部分，要想培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，不僅要打牢學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)也提出了相應(yīng)的要求?！?br>