接力棒傳接技術體育課堂教學案例淺析

孟迎秋

摘 要：傳統的體育教學觀念束縛較多，體育教師的上課模式及思維容易固化，在上課方法上缺乏創新。以接力棒傳接技術課堂教學為案例，對體育課堂教學如何進行創新，從而提高學生興趣，使學生在體育課堂中快樂學習進行論述。

關鍵詞：接力棒傳接技術；體育教學；教學案例

傳統體育教學觀念的束縛較多，體育教師的上課模式及思維容易固化，在上課方法上缺乏創新，授課內容和形式也比較單一。而且學生大部分處于被動的地位，沒有主動參與課堂，使喜歡上體育課的學生逐漸減少，這種現象在高中女生身上表現得尤為明顯。上課時學生無精打采，畏難情緒嚴重，甚至對體育課產生排斥心理。如何改變此種狀況呢？根據筆者的教學經驗，嘗試新的練習方法，以體育結合游戲的方式改變上課模式，以提高學生對體育課的上課興趣。

一、案例課的背景

從現代教育的基本思想和新課改的目標出發，“接力跑中的傳接棒技術”要求以學生的發展為根本目標，建立“健康第一”的理念，學生能夠主動積極地在課堂中以“動起來”為主要目的，教師引導學生以探究型課程為主體，著力培養學生的創新思維能力、個性發展和實踐能力，以小組合作的形式組織該堂課程教學。在教學過程當中，給予學生時間、空間的自由，營造寬松、愉悅的學練氛圍，探索出一條適合學生自主學習、活動、合作訓練、自我完善的新型教學模式。

筆者在體育教學課堂上使用引導加自主學習，另配以游戲環節的教學方法，旨在達到強健身體的作用，并且能夠培養學生積極思考、合作解決困難的能力，充分發掘出學生積極主動學習的興趣，培養學生的靈敏性及團隊合作的精神和能力。……